2. 绕绕涂涂优质课教案推荐

绕绕涂涂

教学目标：

2、

大胆用线涂出物体的形状。

3、

体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。

教学重难点：

1、启发学生感受和认识物体的形状。

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。

难点：绕线涂绘方法的掌握。

教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸, 教学过程：

一、组织教学。

规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）

你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：

2）

各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……

3）

生活中的运用；

4）

线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……

2、

揭示课题。

1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……

三、欣赏感知。

1）

看看是什么形状的？

2）

一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。

3）

出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？

4）

学生尝试练习：

主要练一练水果。

2、

感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。

1）

启发学生看看象什么？

2）

如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）

3）

学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、

游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

四、学生作业。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

2、

帮助有困难的学生。

3、

参与其中。

六、课堂小结

1、及时反馈、纠正。

2、

学生欣赏，说说自己的绕画。在美术教学中，作为教师常常感到要激发学生的学习兴1、作品展示。

趣并不难，但要使学生保持长久却很困难。一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精心的设计和课堂导入，一句表扬的话，都可以引起学生对美术的学习激情。而要使学生的学习兴趣长久保持那可不是一朝一夕的事，需要我们的耐心，掌握学生的年龄特点，加强学生对课程的认同感。通过长久而不间断的鼓励、诱导、才有可能使学生对美术学习产生浓厚的兴趣，并长久保持下去。教学反思：如在教《绕绕涂涂》一课中，单纯的进行线条练习教学，学生难免觉得枯燥网无味。教学中大胆采用分组，分类的教学形式以及学生的爱好。1、一笔画的游戏。(练习从里向外，从外向里的绕线方式)。2、涂画人物(作涂线写生，在写生中体会涂线的作用)，教学设计从学生的自我需要出发，两个学习内容难易不同，却各有情趣，给了学生自我选择的余地，每位学生可以根据自己的意愿能动的参与到相关的小组学习活动中去，为他们的自我提供机会，充分调动了学生的学习积极性。

二、充分信任学生的能力

“你真行”，“你真棒”，简单的鼓励只能激起学生的一时冲动,什么样的教学形式才能真正的持续学生不断成长呢?有句名言这样说:“蹲下来看孩子”，或者摸摸孩子的头，才能真正尊重、理解学生、为每个学生的发展提供帮助，使他们由衷的快乐学习。一是教师要主动参与到学生的学习活动中去。二是要给学生需望，觉得学好美术并不难，要坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要略加努力就能成功，让学生在不断获得成功中变得更加努力。