Story timePPT及专用教学设计内容

3B Unit 3 Is this your pencil?

一、教学内容：Story time 二、教学目标：

1.知识目标：

（1）. 能听懂、会说、会读、会写单词pencil、where、ruler、pen . （2）.听懂、会说、会读单词isn’t, that’s,schoolbag,crayon, pencil case. （3）. 能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is./ No, it isn’t. 2. 能力目标：

（1）、能正确地理解并朗读对话内容. （2）、能在日常相似情境中正确运用本节课句型。

3. 情感目标：培养学生乐于助人的精神。

三、教学重点、难点：

1. 能听懂、会说、会读、会写单词pencil、where、ruler、pen . 2、能在日常相似情景下正确运用句型句型：Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. /No, it isn’t. 3、让学生正确发音：it isn’t。

四、教学准备：

1.教具准备：多媒体课件、书包、铅笔盒、钢笔、铅笔、蜡笔、小尺、橡皮

2.板书准备：写好课题，画好书包、人物头像。

五、教学过程：

Step1 Warming-up

1、Greetings. 2、Free talk. T:Look,I have a school bag .Do you know whose schoolbag it is?(里面放了Story里出现的文具) S：.... 【设计意图：以实物展示的方法可以让学生跳过母语，直观感受到schoolbag的意思】

Step2 Presentation 1、T:It’s my daughter’s schoolbag.There are many things in the schoolbag.I have one in my hand now.Try to guess,what are they?You can guess with the sentence :Is this a...? Learn:Is this a …. 2、S:Is this a ruler? T: No, it isn’t. Learn:No,it isn’t. isn’t=is not T：Guess again。

S:Is this a pencil? T:Yes,it is.(把手里的东西拿出来给学生看并用英语带读同时在黑板上画出铅笔，学生猜对一个往外拿一个（拿的同时带读并板书）直至拿完并教授完文具类单词)

【设计意图：老师的一切都会让学生产生好奇心，我女儿书包里藏着什么更能激发他们去探索的积极性，从而更主动的来参与到课堂中】

3 、Story time. （1） Show the first picture of story time to the students。

T: Look, this is your friend Mike ,He has a nice pencil,but he can’t find it .Who helps him? Let’s go and have a look. （2）Watch and answer T: Who helps him? S: Liu Tao and Yang Ling. （3）Read story time and answer. T:What does Liu Tao say? S:Is this your ruler?(学生回答出来，边带学生读边板书标题和思维导图) T:What does Yang Ling say? S:Is that your ruler?（板书思维导图）

T:Do they help Mike find the pencil? S:No. T:Because Mike says “No,it isn’t”to them. T:Does Mike find it? S:Yes,he does.

T:What does he say? S:He says:Oh,that’s my pencil. 【设计意图：让学生通过阅读获取问题的答案，提高学生阅读理解的能力。】

Step 3：Consolidation

1、Read after the video 2、Read by themselves.(教师对后进生进行单词或句子指导) 3、Read together. 4、Act the dialogue. 【设计意图：复习巩固课文内容。】

Step 4 Summary 1、能正确运用本节课句型。

Step 5 Homework

必做：

1.抄写单词2遍.

2.会背诵Story time。

选做：

1.自己设置情景，运用本节课句型编写一个对话。

六、板书设计

七、教学反思