第10课 戏曲人物主要内容及教案内容

教案

课题：

戏曲人物

授课对象：小学六年级

姓名：

杨江梅

课题：戏曲人物

课时：1课时

教材分析：

本堂课为造型表现课，在了解有关戏剧人物的脸谱、服饰的基础上，引导学生感受戏曲人物的造型细节美感，用自己喜欢的方式进行临摹、写生或创作。

学生分析：

小学六年级的学生，他们对万物有了一定的了解，可是对身边的事物却缺少总结。所以，在授课过程中，要注意培养学生洞察生活各种事物的能力，和用美术语言概括生活的能力。

设计构思：

在了解教材后，认真分析授课对象，以学生为主，充分运用学生们的好奇心和创造力，引导学生提高其观察能力和动手能力，更好的培养学生们的审美情趣。

板书设计：戏曲分类：京豫越评黄

越剧扮相：生旦丑花脸

教学目标：

认知目标：了解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的形象表演特征。使学生以绘画形式创作表现戏曲人物。

技能目标：尝试把“收集资料→阅读欣赏→讨论探索→评价延伸”的研究型学习方式引入教学。

情感目标：让学生喜爱戏曲，了解传统文化的美，感受生活的乐趣。

教学重点：

了解中国戏曲特别是豫剧的艺术特色戏曲人物的形象表演特征。

教学难点：

使学生以绘画形式创作表现戏曲人物。

教学准备：

1教师：脸谱样式的传花教具、范画

2学生：学生绘画作品

教学过程：

（一）组织教学，师生问好：上课，

同学们好，坐下

（二）导入新课：越剧导入。提问：在上课之前呢，老师为大家带来了一位新朋友，她有美妙的图像，悦耳的伴奏，她很想为大家表演一段戏曲，可是她却因为紧张，把歌词给忘了，怎么办呢？你们看老师行吗？

观看视频。

提问：好，我们精彩的戏剧表演结束了，那么有谁知道刚刚的戏是属于什么戏钟呢？戏文里唱的是什么内容呢？那么接下来老师就带着大家一起走进戏曲的世界，听一听，瞧一瞧。

（三）讲授新知：

师:下面我们来介绍一下戏曲的几大种类。

1总体介绍戏曲种类，戏曲的五大种类：

2图片分析：

京：国粹，梅兰芳《贵妃醉酒》

评：，在华北、东北及其他一些地区流行很广，它形成为较完整地戏曲艺术则在辛亥革命前后。代表作《花为媒》

黄: 它发源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅县。代表作《天仙配》

豫：河南。代表作《花木兰》

越：主要流行于上海、浙江、江苏、福建等地。长于抒情，以唱为主，声腔清悠婉丽，优美动听，表演真切动人，极具江南地方色彩。越剧演员初由男班演出，后改男女混合班或全部女班。代表作主要有《梁祝》，以及老师课前为大家所表演的《红楼梦》。

师：我们的越剧之所以广大戏曲爱好者的追捧，是因为什么原因啊，是不是因为，戏曲中塑造了一个又一个生动的形象啊。

下面我们就来看看，越剧角色分为哪些种类。

3越剧角色分类：旦、生、丑、面

4越剧角色特点：（对比分析，着装、动作、色彩、眼神、造型）

a旦角分为，小旦(闺门旦，花衫祝英台，悲旦秦香莲，正旦，武旦白素贞)老旦。{活泼，素净，清雅/老陈，庄重} b小丑，小花脸（长衫丑花花公子，短衫丑小二，官丑，彩旦）

c大花脸，大面：恶霸

5以表格形式总结角色特点

（三）课堂互动

师：相信大家学习了一些戏曲的基本常识也想小试身手一下了吧，下面我们先来做一个小游戏。

“戏韵得花”

要求同学们在一段戏韵开始时开始传动花包，当声音结束时，花包停止在哪位同学手中，花包就属于那一位幸运的同学，并且此同学要配合老师完成一件神秘的人物。（学生猜数字作画）

（四）创作手法与范画赏析

1教师示范

2黑白（线描、水墨）、色彩（油画、水彩）

（五）作业及要求

1师：画一张自己喜欢的戏曲人物形象。

2作业要求

（六）作业点评

1造型特点

2构图饱满

3色调的控制

4创新

（七）总结回顾

1戏曲种类

、越剧扮相种类

、创作手法

2课堂寄语

教学评价：

《戏曲人物》这一课是六年级上册的内容，是以我国传统的戏剧表演为题材内容设计的课，通过欣赏、分析、画戏剧人物的教学活动，使学生对各种戏曲有所了解，感受戏剧艺术的魅力，使之对传统艺术文化有进一步的认识，培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。

本课教学通过画越剧戏剧人物，使学生认识、了解和掌握戏剧人物的基本表现方法，画出自己了解、熟悉的戏剧人物。在题材内容上主要体现了我国传戏曲人物的化妆、服饰和动态形象，原教材对表现方法并没有限定，可以给学生充分的创作空间；二是引导学生把现代和传统的艺术结合在一起表现出来。在高年级的美术教学中，学生的绘画表现已经逐步脱离低年级的意象期，他们更希望像成人一样作画，所以教学中应多注重技法和知识性，融欣赏与技能训练为一体。