音乐在空中回荡教学设计及教案分析

唱歌课《音乐在空中回荡》教学设计

执教：朱娅

一、教学内容

学会演唱歌曲《音乐在空中回荡》

二、教学目标

1、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，感受音乐带来的美感和快乐。

2、过程与方法：通过学唱歌曲，让学生掌握演唱方法。

3、知识与技能：结合歌曲的学习，掌握弱起小节的知识，并培养学生表现歌曲的能力。

三、教学重难点

1、教学重点：学唱歌曲《音乐在空中回荡》

2、教学难点：歌曲演唱中的换气以及歌曲旋律与歌词节奏的正确配合。

四、教学准备

钢琴、多媒体、课件、板书歌曲的旋律

五、教学过程

1、学唱歌曲

A、聆听歌曲体验情绪

师：上节课，我们一起感受了音乐给我们带来的快乐，今天我们将乘着音乐的翅膀去飞翔。首先我们来聆听一首美国歌曲《音乐在空中回荡》，一起来感受这首歌曲的情绪。

生：回答歌曲的情绪

B、聆听歌曲找相同旋律

师：这首歌曲中有几处旋律是相同的，你能把它们找到，并用相同的线条勾画出来吗？

生：一边听歌曲范唱一边勾画。

师：抽学生回答，并用板书展示。

师：小结：这首歌曲由四个乐句组成，第一、二乐句是相同的，第三、四乐句的一、三小节也是相同的。孩子们在学唱的时候一定要注意区别。

C、讲解弱起小节

师：这首歌曲的拍号是什么，表示什么含义？

生：回答：四四拍，表示以四分音符为一拍，每小节四拍，强弱规律师强、弱、次强、弱，

师：那么请你看看歌曲的第一小节有几拍？

生答略

师：像这样从弱拍开始的小节叫做弱起小节，这首歌曲的第一、第二乐句都是以弱起小节开始。因此我们在演唱歌曲的时候就要注意在弱拍前换气，保证乐句的完整。（在板书中标注四个乐句和换气记号） D、学唱歌曲旋律

学生跟琴视唱旋律，老师发现问题及时纠正。注意音程的跳动。

E、按节奏读下面两句歌词“听音乐在空中回荡”，“那朝霞染红了天空”，再试着唱一唱。

F、

随着钢琴伴奏演唱歌曲第一段歌词。

G、提问：歌曲中出现的

H、学生回答略。

I、学生再次演唱第一段歌词，注意渐强和渐弱的力度变化。

J、然后学唱歌曲的第二、第三段歌词，最后一个乐句“音乐在”的节奏是难点，可以用老师示范的方法帮助学生完成。

K、学生跟琴唱词。

L、歌曲感情处理。

M、学生有感情地演唱歌曲。

2、欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》

A、故事导入: 师：优美动听的音乐给我们带来了美好的感受和奇妙的幻想，那你知道音乐家在创作音乐的过程中付出过怎样的辛劳呢？让我们一起来听一个小故事。结合教材64、65页，讲述舒曼的小故事。

B、初听乐曲：

师：今天，老师就给大家带来了一首舒曼的作品《梦幻曲》，让我们来静静叫什么？有什么作用呢？

地听一听。

C、你能来说说这首音乐给你带来了怎样的感受？你体会到它的情绪是怎样的？学生回答略

D、老师介绍此曲的来历，引导学生加以想象。

师：这首乐曲选自舒曼钢琴套曲《童年情景》中的第七首。整部套曲由13首小曲组成，写于1838年，描绘的都是童年时代的趣闻趣事，《梦幻曲》常常单独演奏，并被改编为小提琴、大提琴、竖琴、长笛独奏曲以及管弦乐曲、无伴奏合唱等。

E、学生跟琴哼唱乐曲主题，要求能够记住。

F、复听乐曲，让学生自由想象，自由表演，陶醉在美妙的音乐之中。

3、课堂小结，下课

A、教师小结

B、师生互道再见。