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关键词：比身高优质课教案整理(共3页)

正文

《比身高》教学设计

(小数进、退位加、减法)

教学目标:

1、理解进、退位小数加、减法的计算算理,并能正确利用竖式计算。

2、通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。

3、在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或意见,形成良好的学习态度和习惯。

教学重点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。

教学难点:理解进、退位小数加、减法的计算算理。

教法:三案教学。主动探究法、讲练结合法。

教学准备:PPT

教学课时:1课时

教学过程

一、复习导入新课

1.口算。

0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5=

0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

2想一想:在计算小数加、减法时要注意什么?

回答:计算小数加减法一定要把小数点对齐,再按照整数加减法的计算方法进行计算。

二、合作探究。

1、导入新课。

2、出示(主题图)ppt。

说一说图片中有哪些信息。

3.根据图片中的信息解答提出问题(下面的问题)。

(1)鹿妈妈高多少米?

2.4+1.7= (米)

请生当小老师说一说计算的方法,师补充讲解。三种:

A、24个0.1加上17个0.1是41个0.1

B、画图

C、竖式。(小数点对齐,也就是相同数位对齐)

(2)小黑高多少米?

2.4-0.8 请小朋友说计算方法,充分理解算理。

(3)鹿爸爸比小花高多少米?

6-2.4 请同学们先自己算一算,展示,并说一说自己的理由。(在十分位上添了0和在十分位上没有添0;计算出错的三中展示。依次展示,添零的说理由和依据,对比不添零的,发现添零的不易出错。)

4、方法总结。

(1)小数加减法要把小数点对齐,也就是相同数位对齐,从最低位加起或减起;

(2)位数不够的,在小数的末尾添上0,小数大小不变。

(3)哪一位相加满十就要向前一位进一;哪一位不够减就要向前一位借1当10。

三、巩固练习

1、列竖式计算。(请生板演)

0.93-0.47 = 2.7+6.94 =8.25+1.55 = 9.6-2.43 = 2、检查自己书上昨天预习完成了的14页练一练1、2两个题。集体订正。(展示学生书)

3、14页试一试中的想一想。请生说错误原因,并改正。

四、学习收获。

1、学的是什么知识点,与以前学的知识有什么联系和区别同点。

2、你还存在什么疑问?

板书设计:

比身高

鹿妈妈高多少米? 2.4+1.7=4.1(米)小数点对齐

小黑高多少米?2.4-0.8=1.6(米)

鹿爸爸比小花高多少米?6-2.4=3.6(米)数位不够末尾添0 方法:A、24个0.1加上17个0.1是41个0.1

B、画图

C、竖式。

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