综合探究　与时俱进 求真务实优秀说课稿

2018年课题结题汇报课

艺术班

高三复习

生活与哲学 《第五课 把握思维的奥妙》

教 师： 李 丹 班 级： 高三（9）班 时 间：2018年 4月25日

第五课

《把握思维的奥秘》教学设计

一、内容分析

第二单元第五课《把握思维的奥秘》和本单元第四课《探究世界的本质》是马克思主义辩证唯物主义唯物论的内容，分别属于唯物论的物质观和意识观，通过对上一课内容的学习，学生已经对辩证唯物主义唯物论部分的物质决定意识，物质和运动的关系，运动是有规律的等知识点有了一定了解，在此基础上，本课对于意识的本质、意识的能动作用进行复习，从而掌握唯物论部分的核心原理，即物质和意识的辩证关系。

二、学情分析

本课教学对象是高三年级艺术班的学生，学生通过高二的新课学习对哲学有了系统的认识和理解

，但由于高三第一学期外出学习专业，对课本知识点遗忘较多，而本课又包含考纲中较多的高频考点，因此，对本节课的复习主要是突出重点，解决难点，结合时政热点命题，启发学生的思考。

三、教学方法

归纳法、讲练结合法、演示法。

四、学习方法

自主式、合作式、探究式

五、考点展示

1、物质决定意识：

（1）意识的起源——是物质世界长期发展的产物。

（2）意识的生理基础——是人脑的机能。

（3）意识的内容和形式——是客观存在的主观反映。

2、意识的能动作用：

（1）意识活动的特点。

（2）意识能动性的表现。

六、考向预测

1、本课是近几年高考的重点，选择题知识的综合性较强，非选择题的考查频率呈加大趋势。 2、备考复习多选取现实生活中的热点材料，如改革开放40年、首部环境保护税法实行 、2018宪法修改、新一代人工智能等，侧重考查考生调动运用知识分析和解决现实问题的能力。

七、考情考向

近四年全国卷对本课考点的考查

1

八、教学重难点

1、意识的本质 2、意识的作用

九、教学过程设计：

教学

环节

教师

活动

学生

活动

引导学生回顾上节课知识，完成《全书基本框、

架图》《唯物论框架图》物质观

2 设 计 意 图

通过回顾上节课的知识，复习全书基本框架和唯物论物质观的主要原理及其方法论

帮助学生理清上节课和这节课之间的联系

架构知识框架

梳理知识要点

易错易错，巩固重难点

引导学生回顾意识的本质和意识的能动作用，完成唯物论中意识观部分的框架图

【误区警示】

1、

意识是人脑对客观事物的正确反映

(注意： ~~不一定是正确反映) 学生思2、

正确的意识是人脑对客观事物的反映,错误的意识则是人考后回脑主观自生的

答，区分（注意：无论正确的意识还是错误的意识都是对客观事物的易混易反映）

错点

3、

意识的形式和内容都是客观的。

(注意：意识的内容是对物质的反映，所以意识的内容是客观

的；但意识的形式是主观的）

4、物质与意识不可分离,相互依赖

（注意：物质可以脱离意识而存在，并非相互依存）

【真题演练】

1.（2017 天津卷10）内蒙古兴隆沟遗址出土的陶人,是目前

真题演所知形体最大、形象最逼真、表情最丰富的红山文化整身陶学生短练，学塑人像。专家依据发现陶人的区域、供奉的房间以及服饰佩暂思考，以致用

戴,确定这尊陶人的身份是红山文化晚期的巫者或王者,并将然后学

其称为“中华祖神”。这一研究成果反映了(

) 生代表

A.意识活动具有主动创造性,可以揭示历史之谜

回答并

B.人可以发挥主观能动性,创造一个理想的事物

分析做

C.人的认识受自身立场、观点、方法等因素的制约

题思路

D.价值判断与价值选择具有社会历史性和主体差异性

2.（2017 江苏卷 25）20 世纪 80 年代初,法国科学家首次

用实验证实了“量子纠缠”现象的存在。科学家们设想,如果

把“量子纠缠”原理用于通信,将极大提高通信的安全保密程

度。为此,我国积极开展相关应用研究,并于2016年8月成功

发射了世界上第一颗量子通信卫星。这表明(

)

3

帮助学生架构本节课的知识框架，讲解本节课的重难点

帮助学生弄清容易混淆的知识点

针对本节课内容的真题演练更加具有代表性，并加强对重点难点知识的理解和掌握

课堂小结

学生将框架图记下，并强化记忆

重要（教师小结：唯物论的基本框架）

原理

归纳，【唯物论重要原理】

强化1、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理

记忆

（1）规律具有客观性与普遍性，要求必须尊重规律，按规律

办事。 全班同

（2）规律是客观的，但人在规律面前并不是无能为力的，发学齐读，

挥主观能动性认识和利用规律，造福人类。 抄下必

（3）既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能背知识

动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。

点，并强

2、意识的能动作用原理

化记忆

（1）人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、主动创

造性和自觉选择性的特点。

（2）人能够能动地改造世界。意识对改造客观世界具有指导

4 A.意识是客观存在的主观映象

B.要一切从实际出发,实事求是

C.客观物质世界是科学精神和理念的外现 D.人们可以在意识指导下能动地改造世界

3.(2017·全国Ⅱ卷,22)党的十八届五中全会强调,实现“十三五”时期发展目标,破解发展难题,厚植发展优势,必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。这是因为(

) ①发展理念反映了发展实践的曲折性

②发展理念正确与否关乎发展实践的成败

③发展理念变革往往是发展实践变革的先导

④发展理念变革意味着消除以往发展理念的影响

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

（教师通过学生的回答进行点评，并再次讲解重点难点）

重现唯物论的知识框架，为后面的练习打下理论基础

帮助学生总结唯物论的重要原理，让学生更加明确哲学必背知识点

课堂练习

作用。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

3、物质和意识的辩证关系原理

（1）物质决定意识，要求我们要一切从实际出发，实事求是。

（2）意识反作用于物质，正确意识促进事物的发展，错误意识阻碍事物的发展，要求我们要充分发挥主观能动性，树立正确意识。

（教师归纳总结唯物论部分重要原理）

本课知识在近几年考试主观题中的设问

（2018·佛山一模）（2）运用人能够能动地改造世界的知识说明中国纪录片的现实意义。（12分） （2018·韶二模）（2）结合材料，请运用一切从实际出发，实事求是的知识，谈谈我国应如何开展教育体制改革？（12分） （2018·广州一模）（2）运用一切从实际出发的知识并结合材料，分析Z县变“政府派戏”为“群众点戏”的合理性（12分）

(2016·海南卷,24)(1)运用意识作用的原理,说明该市实施“机器换人”行动计划的合理性。 (2016·天津卷,12)(3)运用马克思主义唯物论的知识,分析吉利集团案例对国内企业海外并购的启示。 (2015全国Ⅱ,39)(1)结合材料,运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战胜日本侵略者的作用。(10分) （2014 全国Ⅰ，39）（2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。

（教师归纳总结近几年主观题设问，由热点带出对知识点的考查）

【热点链接】

“2022·北京欢迎您”——2018年2月25日“北京8分钟”的表演将平昌冬奥会闭幕式推向高潮。（视频）

材料一：为了展示中华五千年的文化以及中国的新面貌，“北京8分钟”总导演张艺谋在演出方案的构思设计上不求全、求大而精，不走以往“恢弘壮阔”、“千人擂鼓”等大场面人海战术，重点突出个性、情感化和技术化，用情感来打动人，鼓舞每个人都参与到冬季运动中来，参与到下一届北京冬奥会中来。

材料二：“北京8分钟”借助高科技实现的影像变幻，24位滑轮少年在舞台留下了滑行轨迹，滑行轨迹编织出中国结和五彩曲线等图案；通过反复实验研制出来的“冰屏”（可移动的LED屏幕），搭配可以克服低温影响的智能机器人，将中国的长城、高速铁路、公路、桥梁、现代化城市、大飞机、空间站等中国故事呈现在“冰屏”上，向世界展现新时5

学生了解主观题的设问方式及主观题的高频考点

学生观看视频更直观地感受开幕式的现场

总结近几年各地模拟考主观题的设问，一方面让学生明白本节课内容的重要性；另一方面让学生了解全国卷高考考向

结合时政设置问题，让学生对重要时政有一定的了解，并能够有针对性的审题

解题指导，提高效率

代中国的发展成果，给全世界的观众带来了一场融合科技与文化的视听盛宴。

（1）请结合材料一，解读张艺谋导演设计“北京8分钟”是如何发挥意识的能动作用的。（12分）

哲学主观题“五步”解题法

第一步：审设问 知识范围（宏观、微观）、设问类型、问题指向、分值（12分）

第二步：审材料 分层、抓关键词句、联系设问

第三步：调知识 调用知识框架，结合材料语言

学生在老师的指导下审题

学生按照解题步骤审题做题

第四步：定思路 按框架原理逻辑顺序生成答案

第五步：写答案 原理+方法论+材料

答：

①意识活动具有目的性和计划性。设计方案是围绕着

_________和________这个目标________和________的进行

的。

②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。设计方案摒弃学生分了___________，着重________________，向世界展现了析材料_________________。 完成主 ③意识不仅对改造客观世界具有指导作用，对人体的生理观题答活动也具有调节和控制作用。演出方案案的填____________________，这有利于推动北京冬奥会的成功。

空

（教师引导学生按照解题步骤审题，答题）

参考答案：

答：

①意识活动具有目的性和计划性。设计方案是围绕着展

现传统文化和新时代风貌这个目标设计和有计划的进行的。

②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。设计方案摒弃学生回了以往的人海战术，着重用现代科技去表现传统元素，向世答，展示界展现新时代中国的发展。 自己的 ③意识不仅对改造客观世界具有指导作用，对人体的生理答案，并活动也具有调节和控制作用。演出方案强调用情感打动人，进行自鼓舞人，鼓励人人参与，这有利于推动北京冬奥会的成功。

我评价

（教师展示参考答案）

帮助学生归纳主观题的答题“五步”解题法，提高学生解答主观题的审题和答题的效率

让学生学会自己评价自己的答卷，从而提高答题的针对性

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框架再现，课堂小结

框架知识贯穿整节课，让学生对本专题知识形成系统的认识，从而在做题中能够更好地调用课本知识

十、教学反思：

1、本节课主要是对意识的本质和作用的讲解，结合上节课复习的物质观内容，让学生明确辩证唯物论的基本观点：物质和意识的辩证关系，物质和运动的关系，规律的客观性和普遍性原理，尊重客观规律和发挥人的主观能动性关系。

2、本节课知识点的总结以框架的形式呈现给学生，让学生对知识点形成系统认识，，但是学生对知识点的理解比较欠缺。

3、课堂练习有主观题和客观题两种题型，注重解题方法的指导，尤其是主观题的解题方法，但是学生对解题方法的自觉运用还比较欠缺，这在以后的练习中应该多多加强。

4、以时政引出考点的形式选取课堂练习，让学生既对时政有所了解，又能学以致用，巩固本节课的重点。

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