单元复习与测试获奖说课稿

两点论和重点论相统一的教学设计

随州一中 徐顺海

一、教学内容分析

㈠本框的主要内容

“用对立统一的观点看问题”是《生活与哲学》第九课“唯物辩证法的实质与核心”中的第二框。本框共有两个目：第一目从主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理分析出发，引出一分为二的矛盾分析法

二、学生学情分析

我校高二学生在学习中虽然具备了一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。且本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生较难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱。

三、教学设计思想

遵循“用教材教，而不是教教材”的理念。教材只是教师教学中的一种资源，一种手段，避免以本为本，照本宣科。对教材内容、顺序进行适当处理，在教学中按由易到难的顺序,对教材中的探究题进行有选择的使用，“辽沈战役”的探究题不用，其他两个探究题有选择的改造使用。

四、教学目标

（一）知识目标

1、理解矛盾分析方法的普遍意义，解决问题抓住主要矛盾。

2、通过主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高学生比较分析的能力；培养学生理论联系实际的能力和全面的、一分为二的辩证分析的能力。

（二）能力目标

充分发挥学生的主体性，在自主学习的基础上，通过合作探究，发现问题、分析问题、解决问题。通过身边事例的对比分析，使学生掌握一分为二的矛盾分析法。

（三）情感、态度与价值观目标

通过对本框的学习，培养学生用对立统一观点看问题的意识，能坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物。

五、教学重点和难点

教学重点：

一分为二的矛盾分析法，坚持两点论与重点论相统一的认识方法。

教学难点：

主次矛盾和矛盾的主次方面的辩证关系原理

六、教学过程

教学环节源:学科网ZXXK][来[来教学活动教学内容

教师活动

[来源:学_科_网]

设计意图学生活动

[来源:Z§xx§k.Com]源:Z&xx&k.Com]

、矛盾分析法教师在学生自学提纲的基础上学生在自主学自主学习是是认识事物的进行板书：

习的基础上，掌合作学习的 根本方法。

2、矛盾分析法是认识事物的根握结构，突出重基础，在学生 本方法。

⑴主次矛盾辩证关系原理

点。掌握概念，自主学习的分析原理与方基础上把握教材结构。

⑵矛盾主次方面辩证关系原理

法论。

⑶方法论：坚持两点论与重点论 相统一的认识方法。

⑴主次矛盾辩多媒体展示：

证关系原理

“校园文明班级的评比”

课堂探究：

从学生身边请你结合本班最熟悉的事我校开展文明班级评比，评比项实际，谈一谈本例出发进行目主要有六大项：学习、出勤、班在争创文明分析，贴近学卫生、两操、黑板报、仪容仪表，班级的过程中：

生、贴近生还有两项附加分：好人好事加①应以哪一个活，使学生能分，违纪行为扣分。综合以上八项目为重点？

更好的理解个项目进行评分，最终评出校园②其他项目能知识，并将理文明班级。

归纳：

忽视吗？

论与实践相③做为重点的结合。

①主要矛盾和次要矛盾的含义：

项目是不是始

主要矛盾：在事物发展过程中处终不变的？

于支配地位、对事物发展起决定 作用的矛盾，就是主要矛盾。

次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。

②主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理：

主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。

⑵矛盾主次方多媒体展示：

面辩证关系原蔷薇花总是有刺。

理

课堂探究：

通过学生对①这首诗说明附中教学水我相信，天上可爱的天使，她们了什么哲学道平进行全面也决不会没有瑕疵。

理？

的评价，既看天幕上最光洁的星辰，要是伤了②俗话说：

“金到好的一面，风，也会坠入凡尘。

无足赤，人无完也看到不足最好的苹果酒常带着木桶的味人”。请同学们的一面，但总道，太阳里也会有黑点看到。

谈谈你是如何体上认为附归纳：

评价附中的教中的教学水平是很高的，他们是很满意的。这样既激发起学生课堂讨论的兴趣，又加深了学生对矛盾主、次方面原理的理解。

①矛盾主要方面和次要方面的学水平的？

含义。

矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。

矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。

事物的性质是由主要矛盾的主

要方面决定的。

②矛盾主、次方面辩证关系原理。

矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

区分主要矛盾多媒体展示：

合作学习：

运用分析比和矛盾的主要请同学们结合以上两道探究题，小组讨论：主要较法、合作学方面

“校园文明班级的评比”及“对附矛盾和矛盾的习、探究学***的评价”，尝试归纳主要方面的区等学习方法，出主要矛盾和矛盾的主要方面别？

的区别。

归纳：

主要矛盾和矛盾的主要方面的区别。

①标志词不同。“中心”“关键”“重点”“突破口”“根本上”“核心”“首位”“突出地位”等属主要矛盾，“主流”“主体”“大多数”“总体上”“性质”“本质”“方向”“形势”等属矛盾的主要方面。

②复杂事物（多个矛盾）有主要矛盾，单一事物（一个矛盾）应是矛盾的主要方面。

③讲发展（改造世界）是主要矛盾，讲评价或性质（认识世界）是矛盾的主要方面。

分清主要矛盾和矛盾主要方面的区别，从而突破难点。

⑶方法论：坚板书：

采用讲授法，

持一分为二的①两点论

矛盾分析法，②重点论

坚持两点论与③反对一点论和均衡论。

重点论相统一多媒体展示：

对矛盾分析法进行讲解，突出重点。

并结合时政内容加以分析，尝试用所的认识方法。

材料：国务院总理***在十三 届全国人大三次会议所作的政课堂练习：

府工作报告中指出：我国“在世上述材料体现学知识分析界率先实现经济回升向好，改革了唯物辩证法时政热点，解开放和社会主义现代化建设取的哪些道理？

决实际问题。

得新的重大成就”，“但是，经（学生运用本 济社会发展中仍然存在一些突节课所学的知 出矛盾和问题。经济增长内生动识对材料进行 力不足，自主创新能力不强，部分析。）

分行业产能过剩矛盾突出，结构 调整难度加大”。

归纳：

温总理的讲话既看到成绩，又看 到不足。体现了矛盾普遍性、矛 盾的主次方面辩证关系的原理，要求我们要坚持一分为二的矛 盾分析方法，对矛盾作全面的 分析，坚持两点论与重点论相统 一的认识方法，积极寻找正确的 方法解决矛盾。

回顾本节课的师问：这节课我们学习什么？请学生独立的将由学生自主巩固新课

知识结构，突同学们在本子上将本节课的知本节课的知识复习，从宏观出重点、难点。

识结构体系列出。

结构体系列出。与微观上把并请一个同学来总结本节课的并指出本节课握本节课的教学重点和难点。

的重点和难点。

主要内容。

布置作业

请运用矛盾分析法正确评价中国应对金融危学生收集资料，活用知识，分机的措施及其效果。（可就此问题撰写一篇小课后完成。

论文）

析时政。