哲学史上的伟大变革ppt配用优秀教学设计

本溪市第四高级中学课堂教学设计

授课人

课题

知识与技能

石曲

授课班级

高二十四班

必修四

第一单元

第三课

第二框哲学史上的伟大变革

识记马克思主义哲学产生的历史条件、基本特征和马克思主义中国化的三大理论成果。

通过学习马克思主义哲学，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题。

实践的观点是马克思主义哲学的首要和基本的观点，培养学生在情感态度实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中教学目标

过程与方法

与价值观

的科学探索精神和革命批判精神。通过学习，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

重点

难点

马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果

马克思主义哲学区别于以往哲学的标志：实践的观点

教学环节

与活动设计

导

教

学

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入

新

课

提到哲学史上的伟大变革，就会想到一个人物，他就是马克思，无产阶级的革命导师，科学社会主义的奠基人。他和恩格斯一起开创了马克思主义，马克思主义哲学是其中的重要组成部分。让我们来一起了解马克思，了解马克思主义哲学的产生、特征和其中国化的理论成果。

教 学 设 计

讲

授

新

课

通过播放视频《青年马克思》提问学生马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶？三大工人运动为何以失败告终？从而推出马克思主义哲学产生的阶级基础。

1、马克思主义哲学的产生

（1）阶级基础：无产阶级的产生和发展

19世纪无产阶级工人运动失败，革命者在总结经验得出教训：没有科学理论作指导。马克思主义应运而生，成为了无产阶级革命有力的思想武器。

思考：马克思主义哲学的产生与实践有何关系？哲学来源于实践。（以问答方式展开教学，通过师生互动体现教师的引导作用和学生主观能动性的发挥，通过回忆所学知识，提升知识内在联系，并培养分析问题的能力）

（2）自然科学基础：三大发现和自然科学的巨大进步

细胞学说（事物是普遍联系的）；生物进化论（事物是运动变化发展的）；能量守恒和转化定律（世界统一于物质）

思考：马哲产生的自然科学基础说明两者什么关系？自然科学是哲学的基础。

（3）直接理论来源：德国古典哲学（费尔巴哈唯物主义的基本内核和黑格尔辩证法的合理内核）马哲不是对二者的简单相加，而是继承发展。

社会的进步，自然科学的发展，思维理论的成熟，都集中在19世纪，这些客观条件都为马克思主义哲学的产生提供了条件。再加上马克思和恩格斯，艰苦卓绝的努力，哲学史上的伟大变革--马克思主义哲学诞生了！

小组合作探究：马哲产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？马克思主义哲学有什么基本特征？通过小组讨论得出结论。（通过小组合作探究的形式，并培养合作学习解题的能力）

马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有二：形而上学性、唯心史观；马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷：

讲

授

与唯心主义结合在一起；马哲确立了科学的实践观，克服了它们的缺陷：（1）坚持实践的观点，指出意识对物质具有能动作用，提出了辩证的唯物论。（2）坚持实践的观点，指出了社会的本质是人民群众的实践，抛弃英雄史观，提出了唯物史观。（3）坚持实践的观点，指出物质是世界变化发展的主体，提出了唯物的辩证法。

实践观点在马哲中具有重要的地位和作用。马克思主义哲学的科学性和革命性都源自于它的实践性。马克思主义哲学的全部理论都来自于实践，又经实践反复检验。是无产阶级科学的世界观和方法论，目的在于改变世界。

2、马克思主义哲学的特征：

（1）第一次在科学的基础上实现唯物主义与辩证法的有机结合

（2）实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一

（3）实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

马哲的产生实现了哲学史上的伟大变革，它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放斗争的精神武器。

小组合作探究：有人说：“马克思主义已经过时了”，你赞同这种观点吗？为什么？马克思主义中国化的理论成果有哪些？通过小组讨论得出结论。（通过小组合作探究的形式，

并培养合作学习解题的能力）

3、马克思主义中国化的重大理论成果

（1）马克思主义是发展的理论，随着社会实践的发展而发展

（2）马克思主义中国化的成果

***思想、中国特色社会主义理论体系（邓小平理论、三个代表、科学发展观、新时代中国特色社会主义思想）

通过播放视频《飞跃》纪念马克思诞辰200周年，带领学生进一步了解马克思主义的发展历程及中国化的具体运用，使学生深化认识，增强学习马哲的积极性。

教 学 设 计

新

课

教 学 设 计

课

堂

小

结

本课介绍了马克思主义哲学的基本常识：追溯其历史渊源，明确其产生条件，阐释其基本特征，介绍其中国化的理论成果。使学生通过学习，了解马哲的一般知识，更好的理解哲学与生活、哲学与具体科学、马哲与以往旧哲学的区别，通过马哲的实践观清楚马克思是发展的理论，要随时代的发展，不断与时俱进。