队列表演（二）优秀教学设计(共6页)｜教案在线预览

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队列表演(二)教学设计安徽省阜南县苗集镇中心小学孙静教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第34-34页。教学目标:1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。教学重点:将计算步骤与点子图相对应,直

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所属课文：队列表演（二）

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2020-09-14 13:46:30

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学校：苗集镇中心小学

队列表演（二）优秀教学设计(共6页)

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关键词：队列表演（二）优秀教学设计(共6页)

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队列表演(二)教学设计

安徽省阜南县苗集镇中心小学孙静

教学内容:

北师大版小学数学教材三年级下册第34-34页。

教学目标:

1、结合“队列表演(二)”的情境,探索两位数乘两位数的竖式计算方法,并能正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思,理解算理。

教学重点:

将计算步骤与点子图相对应,直观理解竖式笔算的算理。

教学难点:

每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。

教学过程:

一、复习。

1、课件出示预学案。

2、口算练习。

20×20= 10×30= 600×20=

50×30= 12×40= 130×20= 40×50= 70×20= 200×50=

二、创设情境,激情引入、

1、听运动员进行曲。

2、师:学校准备开春季运动会,需要举行一个12行、每行14人的队列表演,应该有多少人参加列队表演?

板书问题并提问:你能列出算式吗?想想算式的意思。

三、合作探究,学习新知

1、师:怎样计算14×12呢?让我们一起想想办法吧。

2、学生独立尝试用竖式计算,边写边想:这么写的道理。

3、指名并说说这么写的道理。

（1）把12分成10+2，用个

位的2乘14，就是已经学过的

一位数乘两位数。十位数字1

（也就是1个10 ）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。

（2）还可以简单写成

3、完成算一算

学生独立完成，集体展示，互相评价。

四、巩固应用

1、说一说,算一算。

2、小结计算方法。

3、完成练一练第1、2、3、4、5、题五、本课总结。

今天真高兴,你有什么收获.

六、板书设计

队列表演(二)

——两位数乘两位数14×12=168

28 ……14×2 14 ……14×10

168 ……28+140

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀教学设计(共6页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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