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《有趣的推理》教学设计泾洋中心小学王守芝【教学内容】北师大版三年级数学下册教材第65-66页的内容。【教学目标】知识与技能:经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。过程与方法:学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。情感态度价值观:能够用语言
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- 学校：镇巴县泾洋镇中心小学
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整理与复习教案和学案内容(共4页)
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关键词：整理与复习教案和学案内容(共4页)
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《有趣的推理》教学设计泾洋中心小学王守芝【教学内容】北师大版三年级数学下册教材第65-66页的内容。【教学目标】知识与技能:经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。过程与方法:学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,发展推理能力。情感态度价值观:能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。【教学重点】经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程,按照一定方法进行推理。【教学难点】对信息进行归类、整理,用表格的形式处理信息。【教学流程】一、游戏激趣引入1.准备3个盒子,其中②号盒子装一个黄球。2.谈话引入:我们现在来玩一个猜球游戏,老师把这个黄球放
在了盒子里,你知道它在哪个盒子里吗?不打开盒子,你能知道黄球在哪个盒子里吗?(师摇③盒子)也就是说③盒子里不可能有黄球,那我们可以排除③盒子,就用一个“×”来表示。我们通过③盒子没有黄球这个信息,你又能知道什么呢?再拿①盒子摇一摇,这个时候你又知道什么?①盒子没有就用“×”来表示,②盒子里有就用“√”来表示。为什么刚才不能确定黄球在哪个盒子里,现在又能确定了?像刚才这样通过一些信息得出一个结论的过程,我们把它叫做“推理”,今天我们就一起来学习“有趣的推理”。(板书课题)二、合作尝试,利用列表法进行推理1.理解题意我们的老朋友淘气、笑笑和奇思跟我们一起来学习推理问题。(课件出示:学校组织了足球、航模和电脑兴趣小组,淘气、笑笑和小明分别参加了其中一组,他们3人都不在一个组。)(指名学生读题)横线标出的这句话你是怎么理解的?也就是说3个人不可能在一个兴趣小组,同一个兴趣小组也不可能有3个人参加。2.推理分析课件出示:笑笑不喜欢踢足球,小明不是电脑兴趣小组的,淘气喜欢航模。3.记录过程我们已经学会了如何进行推理,但是要把推理的过程以及结果记录下来,可以采用哪些方式呢? 尝试做一做:(1)文字表述的方式。(2)交流连线的方式。(3)交流表格的方式。
4.请同学们拿出学案,在上面把你们推理的过程表示出来,已经有结果的同学和同伴说一说推理过程。5.展示学案。6.教师讲解表格法,出示表格,说明可以在表格的横向上写他们的兴趣小组或他妈的姓名,竖着我们可以写上他妈的姓名或也可以写上他妈的兴趣小组。说一说从哪个信息开始推理?教师在PPT上根据信息演示表格的推理过程。(边说推理的过程边在表格里打“√”)三、巩固加深,利用分类法进行推理1.同学们真棒,用善于推理的能力判断出了三位小朋友各自的兴趣小组,现在航模小组遇到一些问题,让我们来帮他们解决。2.课件出题主题情境图,说说题意,知道了哪些信息?(1)淘气号在哪个位置?并与同伴进行交流。(2)妙想号在哪个位置?并与同伴进行交流。(3)还有哪些模型没有确定位置?如何确定?3.整理信息,按左右分类,再进行推理。四、课堂演练老师教什么课淘气和笑笑的学校刚分配了三位年轻教师,他们分别担任什么课呢?(课件出示)一起来读一遍题。学校开设的美术、音乐和体育三门课,王、李、张三位老师分别教其中一门课,王老师不是美术老师,李老师从不在操场上课,张老师上课要用钢琴。这三位老师分别教哪一课?我们来选表格的方法来完成推理,行吗?
五、全课总结通过这节课的学习活动,你有什么收获?【板书设计】有趣的推理可能表格不可能一定分类
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