资料摘要
三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教学设计学校：麻栗树完小 授课教师：杨成娟 授课时间：2017年11月23 课题课型教学目标新授课笔算乘法（进位）课时1课时教学重、难点知识目标：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法。能力目标：初步掌握进位
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 293
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 00:07:00
- 来源学校
- 学校：镇康县勐捧镇麻栗树完小
整理和复习教学实录与评析
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教学实录与评析
正文
三年级数学上册《笔算乘法（进位）》教学设计
学校：麻栗树完小 授课教师：杨成娟 授课时间：2017年11月23
课题
课型
教学目标
新授课
笔算乘法（进位）
课时
1课时
教学重、
难点
知识目标：经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解“满十进一”的算理，进而类推“满几十进几”的算法。
能力目标：初步掌握进位法则，并正确的进行计算。
情感目标：感知生活中处处有数学，从而更加爱学，乐学数学。
掌握笔算乘法的进位方法，并能正确进行计算。
突破重点、性知识，并借助直观、形象的操作理解算理，逐步完成知识的自难点设想
教学资源
准备
教学活动及主要语言预设
一、复习导入
1.
口算：2×4=
20×4=
200×4=
2×40=
2×400=
7×3+5=
7+3×5=
2.
笔算：
24
312
×
2
×
3
二、创设情境
1.
学生观察请情境图。
王老师准备给班里的同学买一些连环画，请大家仔细观察图片，你得到了哪些数学信息？
2.你能根据这些数学信息提出数学问题吗？
二、互动解疑
教材P61页中的例2。
1.
将图中表达的信息通过文字表达出来，结合图下边的句子结合成一道完整的文字应用题。
书店有许多书，连环画每套16本，王老师买了三套，一共是多少本？
我构建。
多媒体课件
创设情境，让学生凭借已有的知识和经验大胆尝试，积累感
学生活动预设
1.
学生观察题目。
2.
学生举手回答解决问题，回顾知识。
3.
根据学生回答引导学生说出笔算乘法如何计算。
观察情境图
获取已知信息
提出问题
理解题意
认真分析
整理出题目
2.
出示小精灵问话：你能算出王老师买了多少本连环画
吗？
3.
你打算用什么方法解决这个问题呢？
提示：每套16本，三套那就是16+16+16=48 学生答疑
（这是第一种算法）
列出算式
有没有其他算法呢?
列式：16×3= ？
4.
现在请大家估一估，16×3大约是多少？
（把16看成20，再乘3，大约是60本）
认真估算
5.
尝试计算16×3
教师将小组的汇报板演到黑板上。
16
学生认真观察
×
1
3
48
三、启思导疑
1.
你知道式子中的4是怎么来的吗？
学生思考并回答：2.
现在你会说16×3的计算过程了吗？
通过进位得来
3.
若将题目中王老师买的不是3套，是6套又该如何计算？列出式子，解答并和之前的3套有什么相同和不同之处？
讨论
四、引导总结
将同学分为小组同学们小组讨论：（1）多位数乘一位数笔算乘法怎样计算？
进行讨论
（2）进位笔算乘法最应注意什么？
五、巩固应用
1.
同学自己在草稿1.
请同学们完成做一做。
本上完成，并请四
27
51
512
421 位同学板演
×
2
×
5
×
4
×
3 2.
学生自主完成，2,寻找密码。
并对做得最快的同
37
×2
×5
×3+1 学给与鼓励
六、总结评价
通过这节课的学习，说一说你的收获。
自由发言
6.2.2
笔算乘法（进位）
例2: 板法1：16+16+16=48（本）
法2:
16×3=48（本）
1 6 书
进上来的数
+ 1 6 设
1 6 1 进位：哪一位上乘得的3 2 ×
3
计
1 数满几十就向前一位1 6 4 8
进几
4 8
教教学过程中学生反映不够积极，特别是在小组讨论环节，学生不知所学措。没办法完成自我总结的过程。可能与之前学生之间缺乏沟通，同时在反以后的教学过程中应加强创新思维的培养，充分调动课堂积极性。再则应思
培养学生自己组织语言和总结知识点的能力。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 00:07:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 293
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3375
来自：学校：镇康县勐捧镇麻栗树完小
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习教学实录与评析是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。