8、相遇问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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嵩县思源实验学校教务处四年级数学教案第单元时间： 2018.5.8 总第35 课时主备人：陶志霞审核人：张雅楠课用画线段的方法解决相遇问题题教学1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答目标方法，正确解答求路程的实际问题。2.感受“相遇问题”的解题方

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所属课文：8、相遇问题

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学校：嵩县思源实验学校

8、相遇问题第二课时教学设计

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关键词：8、相遇问题第二课时教学设计

正文

嵩县思源实验学校教务处

四年级

数学

教案

第单元

时间： 2018.5.8 总第35 课时

主备人：陶志霞

审核人：张雅楠课

用画线段的方法解决相遇问题

题

教学

1.理解“相遇问题”的意义，探究发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答目标

方法，正确解答求路程的实际问题。

2.感受“相遇问题”的解题方法和乘法分配律之间的联系。

重点

教学重点：理解“相遇问题”的意义，掌握解题思路和解答方法。

难点

教学难点：用列表、画图的方法整理题目中的信息，分析数量关系。

教学

用具

课时

安排

教学环节

白板，课件

1课时

教学内容

教学平台设

计

融合

课中

新

ppt出示：每分要走70米，4分才能到学堂，你知道我家到学课导校有多远吗？

入

学生回答并说出数量关系，教师板书：速度×时间=路程

例1 复习

抽选

自主2.思考：他们在出发的时间、地点、方向上有什么特点？

学3.想想是怎么走的，模拟表演。

习

合

作我们学过了哪些解决问题的策略呢？（列表、画图）你打算用探究

什么策略把这些信息整理出来？

根据整理的结果，分析数量关系并确定先算什么吗？

[来源:学科网ZX1.让学生先自己读题，找出条件和问题。

培养推送自学屏幕

能力

小组合作

嵩县思源实验学校教务处

展方法一：小明走的路程加上小芳走的路程就是他们两家相距的示点路程，可以先分别算出小明和小芳走的路程，再把两个人走的路程拨

相加，就是他们两家相距的路程。

方法二：两人4分钟一共走的路程，就是两家相距的路程，可以先算两人的速度和，再把“速度和×相遇时间”就等于总路程。

解决问题方法多样性

平板展示

课画图和列表都可以帮助我们理解题意；线段图可以帮助我们找堂小到不同的解题方法；要注意寻找不同解法之间的联系。

结

两个工程队合开一条隧道，各从一端同时向中间开凿。第

一队每天开凿12米，第二队每天开凿15米，经过8天正好当凿通。这条隧道长多少米？

堂

检小明和小芳在环形跑道上跑步，两人从同一地点出发，测

而行。小明每秒跑4米，小芳每秒跑6米，经过40秒两人相遇。跑道长多少米？

两辆卡车同时从一个工厂出发，向相反方向驶去。两车的

速度分别是75千米/时、90千米/时。经过3小时，两辆卡

车相距多少千米？

课

试后

题发

布

教学反思：

备课组长常规检查签字：日期：

教务处常规检查：

这节课你学会了什么？有哪些收获？

发送

关于本教案的常见问题

Q：8、相遇问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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