资料摘要
皮巧根桥课题皮巧根桥课型新授课设计说明本文是一篇自读课文，在设计时，我主要是引导学生充分地阅读文本，让学生在熟悉文本内容的基础上有所感悟。然后，组织学生小组合作交流，质疑问难，在合作探究的过程中完全理解了课文内容，从而受到感染。学前准备课时安排学习目标学习重点教学环节一、谈话导入。多桥，有木制的小桥
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：20 * 皮巧根桥
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 107
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-07-06 20:17:38
- 来源学校
- 学校：朝阳一校沈北分校
20 * 皮巧根桥优秀完整教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：20 * 皮巧根桥优秀完整教案
正文
皮巧根桥
课题
皮巧根桥
课型
新授课
设计说明本文是一篇自读课文，在设计时，我主要是引导学生充分地阅读文本，让学生在熟悉文本内容的基础上有所感悟。然后，组织学生小组合作交流，质疑问难，在合作探究的过程中完全理解了课文内容，从而受到感染。
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
教学环节
一、谈话导入。多桥，有木制的小桥，有坚固（用时：5分的石桥、混凝土桥，今天我们钟）
学习的课文，题目叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？
二、初读课文，想课文写了一件什么事？
疏通字词。（用2.引导学生自学字词。
时：15分钟）
3.组织交流汇报。
情。
2.自学字词。
（3）本课指河岸坡度很大。（
）
利，受到人们的尊敬和爱戴的事（2）走比较近便的路。（
）
座木桥，为过河的人们提供了便为一致。（
）
多媒体课件。
1课时
教学过程
第一课时
1.认识3个生字。
2.默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥
领悟人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥”，并从中受到感染。
导案
1.板书课题。
2.导入：同学们见到过许1.学生交流自己所知道的桥的名字。
2.齐读课题。
1.猜一猜“皮巧根桥”是以什么命名的一座桥？
学案
达标检测
1.本文记叙了皮巧根在爷爷1.引导学生默读课文，想的帮助下，在一条小河上架起一2.根据意思写词语。
（1）没有商量而彼此见解或行1
3.交流字词的学习情况。
（1）注意字音：陡、峭、朽。
（2）新词理解。
陡峭：本课指河岸坡度很大。
不约而同：没有商量而彼此见解或行为一致。
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，小组交流：你读懂了什么？还有什么不明白的问题？
三、自读探究，整体感知。（用2.出示重点问题：
（1）皮巧根为什么要架1.用自己喜欢的方式读课文，小组交流读书效果。
2.根据提示，小组合作解决问题。
3.汇报展示。
3.读句子，完成练习。
就这样，人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。
人们管这座桥叫“皮巧根桥”的原因是：
时：15分钟）
桥？他是怎样架桥的？
（2）有了新桥，为什么人们还是叫它为“皮巧根桥”？
3.全班交流。
四、再读课文，读了课文，你有什么回归整体。（用感受？
时：5分钟）
自由交流感受。
4.学完课文，我知道了皮巧根是一个
的人。
板书设计
2
这篇课文浅显易懂，文章结构简单，语言朴实，字里行间蕴含着真诚的“爱心”。重点是指导学生自主阅读，在充分读的基础教学反思上进行讨论交流。我没有作讲解分析，只是作点拨引导，充分地
发挥了学生的主体作用，把时间还给了学生，让学生自主阅读，在充分读的基础上进行讨论交流，理解感悟，受到了教育和启发——献出自己的爱心。本课达到了预期的教学目的。
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-07-06 20:17:38
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 107
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18562
来自：学校：朝阳一校沈北分校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：20 * 皮巧根桥优秀完整教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 * 皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。