2、旋转名师教学设计2｜教案在线预览

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图形的旋转教学设计一、认识顺时针或逆时针旋转90度1、创设情境，提出问题。谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者起去看看。播放课件：聚集某一高速公路收费站，播放各种车辆来来往往进出场面的录像。引出问题：为了维持秩序，收费站口设置了转杆。看，转轩打开，旋转了多少度？转杆关闭呢

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所属课文：2、旋转

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2018-04-27 17:09:00

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学校：五河县第三小学

2、旋转名师教学设计2

未知

2018-04-27 17:09:00

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关键词：2、旋转名师教学设计2

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图形的旋转教学设计

一、认识顺时针或逆时针旋转90度

1、创设情境，提出问题。

谈话：同学们，沪宁高速公路经过整修已经全线通车了，我们跟着小记者起去看看。

播放课件：聚集某一高速公路收费站，播放各种车辆来来往往进出场面的录像。

引出问题：为了维持秩序，收费站口设置了转杆。看，转轩打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？

2、模拟操作，认识含义。（请学生在白板上示范转杆的打开和关闭）

（1）同桌合作，作出活动角模拟转杆的打开和关闭，讨论转杆打开和关闭时向什么方向旋转了多少度。

（2）结合白板演示交流，明确转杆打开和关闭都旋转了90度。

（3）深入探讨：转杆打开和旋转的方向相同？

学生观察交流。

（4）小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，方向相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转90度，转杆关闭是顺时针旋转90度。

3、全体活动，深化理解。

听口令做动作。

让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针方向的旋转。

二、将图形旋转90度

谈话：生活中旋转的现象可多了解，今天我们就来把下面一些图形旋转90度。出示例题。

1、

理解题意。

提问：绕A点旋转是什么意思？

指A点固定不动。

2、

转一转。请几位学生在白板上亲自旋转，由于几个同学旋转的方向1

可能

不同，这里可以用到相机，把每位同学旋转的图形拍下来，然后开始对比，并交流方法。

学生可能出现：顺时针旋转90度、逆时针旋转90度。

３、全班交流方法。

三、拓展延伸

１、先让学生独立完成，再集体交流，重点说说每幅图中的指针分别向什么方向旋转了多少度。（在讲解的过程中可以借助白板，让学生直接在白板上演示整个旋转过程，）

２、先让学生独立完成，再集体交流，之后由学生亲自在白板上演示整个旋转过程。

３、先观察每组图形的特点，再想象使每组图形变成长方形的旋转方法，最后通过多白板演示，让学生在课本上画出旋转后的图形。

４、比眼力。

比较一下这些图形按要求旋转之后会成为哪一个图形。

四、全课总结

提问：这节课你学到了了什么本领？有什么收获？还有不明白的问题吗？

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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