整理和复习教案3

整理和复习

学习目标：1.掌握整十数加、减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2.掌握两位数加、减一位数、整十数（不进位、进位、不退位、退位）的计算方法，并能正确熟练地计算。

3.掌握两步计算（带括号和不带括号）的计算顺序并熟练进行计算。

4.会运用所学知识解决简单的实际问题。

学习重点：1.巩固和掌握100以内加、减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

学前准备：教具准备：PPT课件。

教学环节：

1、整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

师：本单元都学习了那些加法计算？

生：整十数加整十数，两位数加一位数。

师：两位数加一位数又分哪两种类型？

生：两位数加一位数又分不进位加和进位加两种类型。

师：本单元学习了哪些减法计算？

生：整十数整十数，两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。

小结：整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。

2、复习加法

知识点1：100以内加、减法的口算

教材第81页第1、2题

57+2= 57+20= 57+9= 75+2= 75+20= 75+9= 比一比看谁算得快。

（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

分析：运用100以内数的加、减法的计算方法仔细地进行计算。然后引导学生思考7和2只有在相同数位上时才能直接相加、减。

57+2的7和2可以直接相加，因为7和2都在个位上；75+20中的7和2可以直接相加，因为7和2都在十位上。

小结：相同数位上的数可以直接相加。

（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。

计算57+9，先算7+9=16，再看50+16=66；计算75+9是，先算5+9=14,再算70+14=84。

（3）练习

口算

34+6=40 50+4=54 15+9=24 87+8=95 3、复习减法

出示教材第81页第2题

57-2= 57-20= 57-9= 75-2= 75-20= 75-9= 比一比看谁算得快

（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

生小组活动，汇报结果

57-2和75-20中的7和2可以直接相减，因为这两个算式中的7和2同在个位或十位上。

小结：相同数位上的数可以直接相减。

（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。

生小组活动，汇报结果

计算57-9时，先用7与十位退1作17,17-9=8，十位退1后为4,40+8=48；计算75-9时，先用5与十位退1作15,15-9=6，十位退1后为6,6+60=66。

知识点2：两步加、减算式的运算顺序和计算

教材第81页第3题

说一说各题应先算什么，再计算。

13+7+54= 67-8-50= 38+（46+4）= 83-（27-20）= 学生回答

分析：不带小括号的两步加减算式要按从左到右的顺序进行计算；带小括号的两步算式要先算括号里面的，再算括号外面的。

（3）练习

小动物跳伞

谁能帮帮它们？算出正确的得数，它们才能安全落地

小马过河 算出正确的得数，它才能安全过河

知识点3：解决实际问题

教材第81页第4题

一共有多少人在打乒乓球？

分析：可以用同数连加的方法解决，可以数一数，还可以用连加、列表的方法等。

4、课堂小结

（1）.本节课的学习，你有哪些收获？

（2）.你对自己的学习满意吗？

5、布置作业

1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。（集体订正）

2.完成教材第83页第6、7、8、9题。

3.完成教材第84页第10、11、12、13题。