6 这个奇妙的世界教案1

学校名称

课例名称

学段学科

章节

高碑店市辛立庄镇内渠中心小学

这个奇妙的世界

六年级语文

第三单元第六课

教师姓名

刘冠杰

教材版本

语文A版

年级

六年级

1、自主识记生字，掌握难写字，联系上下文理解词语。

教学目标

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、整体感受文章的脉络，领悟作者的表达方法，学生学

习作者按照一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。

1、学习按照一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方教学重难点

法。

2、感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

文章中描写的事物都是大自然中常见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点。为此，学习本文时，教师应引导学生仔细观察，学情分析

感受大自然的奇妙。在理解文章内容的基础上体会作者的思想感情，培养学生热爱大自然的情感，培养学生的观察能力和抓住事物特点进行描写的能力。

1、教师出示课件，让学生观察图片，引出课题。

教学方法

2、教师出示问题，学生先独立思考，小组间再讨论交流。

3、小组展示问题答案，其他小组可发表意见。

4、学生仿写练习。

教学过程

一、出示学习目标

学生集体朗读

二、揭示课题

1、谈话导入课题

（1）课前，老师让学生们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（3）展示相关风光片，进一步感受自然界的神奇。

2、揭示课题，板书课题。

3、抓住题眼解题，引入课文。

三、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，要求读准字音，标出段落，勾画出生字词。

2、检查生字词读音。

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

第一课时

（2）齐读，巩固生词读音。

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺，流利。

3、默读课文思考

（1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪方面介绍了世界的奇妙？

（2）描写“天空”和“大地”分别是那些段落？

四、再读课文，理清脉络。

1、自由读课文，思考：

（1）全文是按什么结构写的？

（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。

2、读读文章的开头和结尾，看看二者有什么关系。

提示：

1.课堂的教学效果不是太好，其主要原因是教师的语言组织有待加强，同时应让学生抓住“奇妙”进教学反思

行更深层次的思考。

2. 为了进一步突破重难点，教学任务情境应让学生以读感悟，让学生自己找出文章的结构美，自己分析、自己发现，再进行仿写

3. 为了进一步突破重难点，教师应让学生提前先观

察相应的视频或图片，让学生有一个整体的印象。