7.两位数减两位数（退位）教学活动设计方案

笔算两位数减两位数（退位）

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级(下册)第89-90页 教学目标： 1．

初步理解并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，学会清楚地

表达自己的思考过程。

2．

自主探索算理，在相互交流中理解算法。 3． 让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考的意

识

。

教学重点：正确进行笔算退位减法计算。 教学难点：弄清笔算退位减法的算理。 教学准备：多媒体课件，学生准备50根小棒（5捆），计数器（2人1个），课业本。

教学过程： 一、复习铺垫。 1．口算 13-9= 17-8= 32-5= 15-7= 14-6= 40-3=

2．用竖式计算 板书：58-26= 指名一人板演，其余的在练习本上做练习。

反馈。

二、探究新知 1．教学例题 (1)谈话导入出示主题图

（2）让学生认真观察,并提一个用减法计算的数学问题？

根据学生的口述出示问题.板书：小星比小梅多多少张？怎么列式计算?

（3）板书：50-26= ，这道题和刚才那题比有什么不同？

生1：个位上0-6不够减

生2：前面的是不退位的，后面是退位计算。（板书：退位）

怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。 出示课题：两位数减两位数的退位减法

（4）你觉得可以怎么算？

生：用竖式计算

板书： 5 0 - 2 6 那个位上0减6 不够减怎么办？ 生：可以从十位上借走一个十，用10去减6. 师：是吗？为什么可以这样呢？

让我们来研究一下，同学们不妨拿起计数器或者小棒来操作操作，看看为什么个位可以从十位借1个“十”。

（5）反馈

A．用小棒摆一摆 指名说一说你是怎样从50根小棒里拿走26根的。 上台演示：先摆5捆小棒，表示50，（追问：从5捆小棒里拿去26根，没有单根怎么办？）

当演示“拆开1捆时”，（追问：为什么要拆开1捆呢？

）

（拆开1捆是几根？）

然后将5捆中的1捆拆散成10个1根，接着拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得数就是24。 和他一样的同学举手，还可以怎样算？（演示课件）

B.用计数器拨一拨 先在十位上拨5个算珠，表示50。现在要减去26，（提问：个位上没有算珠，怎么办？）就拨去十位上一个算珠同时个位上拨上10个算珠。（提问：为什么十位上拨去1个算珠，个位上要拨上10个算珠？强调1个十是10个一。）现在就可以拨去十位上的2个算珠和个位上的6个算珠。剩下的算珠就表示50-26的得数，得数是多少？（24）

和他一样的同学举手

（演示课件）

追问：比一比，这两种方法有什么是相同的？

C用竖式计算 (1)谈话：请小朋友们思考一下，根据刚才的演示，我想，我们应该清楚地知道当个位上0减6不够减怎么办？

谁来说说。 (2)板书： 演示竖式计算退位减的过程。

生：从十位上退1是10。

可以在被减数的十位上点上一个小的“·”。（板书：·）你知道这个小点有什么用吗？

然后个位上10减6等于4，4写在个位上；十位上的5退1是4，4再减去2，等于2，2写在十位上。最后的答案就是24（板书：24）

集体轻声跟老师说一说计算过程。指名说一说计算过程。 （3）这样，我们就通过竖式计算出了此题的得数是24，单位名称是~？口答。

（4）提问：你觉得用竖式计算两位数减两位数时，先减十位，再减个位方便不方便？（如果从十位减起，遇到退位，要将十位上刚写的数擦掉再写比较麻烦） 2教学“试一试”

（出示题目43-27）

下面我们一起来完成课本第90页的“试一试”，请同学们把课本上的这个竖式补充完整。 （2）学生独立完成。抽查两本并反馈。

谁来说说你是怎样算的？（全班交流计算过程） （板书竖式）引导学生明确： 从个位算起，个位上3减7不够减，所以从十位退1作10， 10和个位上原有的3和起来是13，13减7等于6,写在个位上。十位上，4退1是3，再减去2，等于1，写在十位上。所以最后的答案是16 自己说一说计算过程。

同桌互相检查，计算错误的学生订正。 （3）总结：笔算退位减法要注意哪些问题？ 引导学生从以下三方面想： a.写竖式要注意什么？（数位对齐） b.计算时要从哪一位减起？（从个位减起） c.遇到被减数个位不够减时怎么办？（个位上的数不够减时，从十位退1作10再减）

三、巩固深化 1.填写竖式的得数

“想想做做”第1题。

拿学生书进行反馈，并请学生说计算过程。

第2关：用竖式计算。“想想做做”第2题后四题。

（1）独立完成，反馈。

（2）指名说一说每道题的计算过程。 第3关：解决实际问题“想想做做”第3题 课件演示借书场景。 提问：从图中我们已经知道了哪些信息？你能根据已知条件提问题吗？请你在本子上列横式和竖式计算。 集体交流，让学生把自己思考的过程说给大家听。 口答问题。 四.拓展练习

找一找下题中的计算错在哪里

4 7 7 6 8 0 - 2 8 - 6 4 - 5 9 2 9 2 3 9 五、全课总结 今天我们学习了什么新知识？在用竖式计算两位数减两位数退位减法时要注意什么？（1．相同数位对齐； 2．从个位减起； 3．个位不够减，从十位退1，个位上加10再减。） 五、课堂作业

“想想做做”第2题