7 丰收的画优质课教案内容

《丰收的画》教学设计

年级：二年级

班级：335班

执教人：张柔

【教学目标】

1、复习所学生字。

2、有感情地朗读课文，背诵第四自然段。

3、懂得丰收的果实是农民伯伯用汗水浇灌出来的。

【教学重点】

理解第四自然段内容，想象相关画面。

【教学难点】

理解课文结尾段的含义。

【教学过程】

一、复习导入，激发兴趣。

1、师：秋天到了，看，果园里苹果熟了，一个个红通通的苹果上有我们熟悉的生字宝宝，你们能把它摘下来吗？开始吧！

（丰

收

伯

汗

挂

追

泛

紫

啊

浇）

2、师：孩子们，真是大丰收啊，瞧，田野里的词语宝宝也在向我们微笑，能把它们带回家吗？谁来挑战（指名一个学生读词）

师：你来，其他同学仔细听，她读对了就一起读，发现她读错了就举手示意。

师：真厉害，掌声送给她！

（口哨

姑娘

稻穗

棉花

浇灌

葡萄

田野

芳香）

3.揭示课题

今天，我们继续学习第7课，齐读课题。

4、师：读了课题你想知道什么？(指名答)

生：为什么说它是丰收的画？

评：你很会思考

生：丰收的画里有什么？

评：恩，点头示意

师：看来孩子们都想知道为什么说它是一幅丰收的画？（板书：“？”）那还等什么，我们去课文中找到答案吧！

二、初读课文，整体感知。

5、师：请同学们打开书第25页，用自己喜欢的方式读课文。边读边思考：课文主要写了什么？

(教师巡视)

师：谁来说课文主要写了什么？

生:主要写了丰收的画。

师：对，你说的很正确。

三、精读课文，理解内容。

（一)学习第一至三自然段

师：（引读）秋天的画多美啊！秋风吹着口哨

生：(课件出示相关语句)

从田野上跑来了

师：（引读）它敲着小朋友的门，说

生：(课件出示相关语句)秋天到了，快去看丰收的画！

师：（引读）小朋友们跑出来了

生：(课件出示相关语句) 追着秋风，追着芳香，向田野跑去。

师：孩子们，秋风是来干什么的呀！

生：它是来敲小朋友的门告诉大家去看丰收的画呢。

师：多么急切的秋风啊，谁能用急切的语气读读秋风的话。（指名读，齐读）

师：（引读）听了秋风的召唤，小朋友们跑出来了，他们

生：追着秋风，追着芳香，向田野跑去。

(二)学习第四自然段

过渡：小朋友们都跑到田野里，他们的眼前出现了一幅五彩的图画，大家快来看看吧！

师：(课件出示视频)谁能说说你看到了什么？

生：高粱，稻穗，棉花，葡萄。

师：你真会观察。

师：秋天的景物多美呀！那课文里是怎么写的呢？请孩子们看到课文第四自然段，按“自学要求”进行学习，自学要求如下（出示自学提示）明白了吗?那开始学习吧！看谁学的快！

过渡：学完的孩子，请坐端正告诉老师。

师：好！课文写了哪些景物？谁来说？

生：高粱，稻穗，棉花，葡萄。（贴画板书）

师：这些景物有什么特点呢？（学生回答相机板书贴字）

师：你找的很对，真会读书！

预设1. 师：(出示:高梁举着一面面小红旗，图片) 那高粱为什么会举着一面面小红旗呢？大家看，这是高粱，你找到答案了吗？

生：高粱上面的头是红色的，有点像红旗。

师：你真有一双慧眼！是啊，秋天到了，高粱红红的穗头远远看去就像一面面小红旗，多美啊！谁来美美的读读这句话吧！（指名2人读，女生来）

师：孩子们，我们当当高粱吧！把手举起来，一起做动作读。

预设2. 师：(出示：稻穗泛起金黄的波浪，图片)看，稻穗也泛起了金黄的波浪啦！孩子们，你们平时在哪里见过波浪啊？

生:河里，江里，湖里。

师：那田野里的稻穗泛起波浪呢？

生：因为田野里的稻穗很多，就好像稻海一样。

师：是的！宽阔的田野如同大海一样，秋风吹来，金黄的稻穗随风起舞，远远望去就像阵阵波浪。所以说稻穗（引读）

师：稻田真是大丰收呀！孩子们高兴的读读这句话。

师：让我们带上动作再来读读这句话。

预设3. 师：（指黑板）棉花吐出了朵朵白云。（出示：棉花吐出了朵朵白云，图片）

看，这是田野里的棉花，它怎么会吐白云了呢？

生：因为它的果实是白色的，它的样子像白云。

师：对呀！秋天到了，棉花丰收了，又大又白的棉花就像朵朵白云，多美啊！让我们再来美美的读读这句话吧！（男生读，女生读）

预设4.

师：（指黑板）葡萄像串串紫色的玛瑙

孩子们你们见过玛瑙吗？

师：（出示玛瑙图片）看，这就玛瑙，它是一种珍贵的玉石。

师：（出示葡萄图片）这是串串成熟的葡萄，请小朋友仔细看看，葡萄和玛瑙像吗？哪像呀？

生：它的颜色是紫色的，看起来亮晶晶的，形状都是圆圆的。

师：是呀，一串串成熟的葡萄就好像紫色的玛瑙一样。田野上可不只是图片上所展示的那些葡萄，那可是成片成片的葡萄哦

师：文中用了一个什么词来表示，谁来说说。(“串串”)葡萄都成熟了！这么多的葡萄呀，让我们一起来读读这句话。

师：这么美的景色，合在一起就组成了一幅五彩的图画。（板书：五彩的图画）

师：孩子们能把这五彩的图画背出来吗？

师：孩子们背的真好！这五彩的图画里仅仅只有这4种景物吗？田野里可是大丰收呀！大家想一想，田野里还会有哪些景物？(指名3人) 生：苹果，红薯，橘子

师：对，那你们能仿照文中的句子用像来说句子吗？

(三)学习第五自然段

师：孩子们都是一个个小作家！五彩的图画多美呀！是彩霞姑娘的花篮里撒下来的吗？

生：不是

师：是太阳公公的神笔画出来的吗？

生：不是

师：那是怎么来的啊? 生：是农民伯伯的汗水浇灌出来的

师：（出示：秋风说：“农民伯伯的汗水浇灌出来的。）为什么说是农民伯伯的汗水浇灌出来的呢？

生：农民伯伯在种稻子时要出很多汗。

生：农民伯伯在种的时候还要洒水施肥。

师：是的，一份耕耘一份收获。（出示：农民伯伯的劳作的图）看，春天农民伯伯在插秧浇灌，还要洒水施肥，到了秋天才会有收获，这是一个辛苦漫长的过程，让我们带着感恩之心再来读读这句话！

(三)学习第六自然段

1. 师：（出示：课文第六段）啊，丰收的画，挂在（引读）挂在（引读）挂在（引读）也挂在（引读）

师：为什么“丰收的画”挂到农民伯伯的脸上，挂在小朋友的心中？

同桌之间交流一下。好！谁来给大家说说。

生: 农民伯伯通过自己的辛勤劳动换来了丰收的果实，丰收给农民伯伯带来了喜悦，从农民伯伯的笑脸上就知道丰收了。

丰收的景象是如此的迷人，这美丽的景象给小朋友留下了美好的回忆，小朋友们看在眼里，刻在心中。

师：说的对！

3.师：你们想想，丰收的画还可以挂在哪里？

用“丰收的画，挂在

__________________。”的句式想象进行说话练

习。

生：挂在山上

师：因为山上也是大丰收呀！

生：挂在太阳里，挂在云里。

师：恩，这是你的想法。

生：挂在爷爷奶奶，爸爸妈妈的脸上

师：是啊，他们看到我们的健康快乐的成长，很幸福。

生：挂在老师的脸上

师：老师看到孩子们一天天进步，一天天成长，心里很高兴

生：挂在劳动者，环卫工人的脸上

师：他们的辛勤工作让我们拥有了更加美好的生活环境，这也是丰收。

生：挂在警察叔叔的笑脸上。

师：是啊！警察叔叔保卫着我们的安全，让我们国泰民安，生活幸福

生：挂在国徽上，国旗上

师：国旗国徽是我们祖国的象征，它预示着我们祖国的繁荣昌盛

生：挂在共产党的心中

师：是的，没有共产党，就没有新中国，这也是丰收的画。

四、拓展延伸，丰富积累

师：丰收的图画就在我们的身边，课后请大家自选作业去完成，老师相信你们也会大丰收的！

自选作业：

1、用画笔去描画丰收的图画

2、阅读推荐诗歌集《秋风娃娃》

3、另写一篇丰收的画

板书设计：

丰收的画

高粱举红旗

稻穗泛波浪

棉花吐白云

葡萄像玛瑙

五彩的图画