5、乘数末尾有0的乘法教学实录与评析

苏教版四年级数学下册

《乘数末尾有0的乘法》教学设计

教学目标：

1、引导学生利用已有的乘数末尾有０的笔算经验，学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有０的笔算乘法。

2、通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

教学重点：

三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法的笔算方法。

教学难点：简便竖式的写法。

教学准备；图片、口算卡片

教学过程；

一、创设情境，提出问题

出示图片，

提问：同学们，你们从图上知道些什么，要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

指名学生回答，板书：850×15=

二、探究新知，解决问题

1、850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试。学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学有什么不同。指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

2、完成“试一试”

学生独立完成，指名学生板演。

小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。

三、拓展延伸，巩固提高

完成“想想做做”的题目：

第1题。重点让学生说说积的末尾0的个数是怎样确定的.并让同学们注意观察一下18×400这道题是怎么列竖式的。

第2题。出示题目后，让学生用竖式计算，以巩固竖式的简便写法和避免运算中的错误，对于运算能力较强的同学，如能用口算完成，可让他们先用口算，再用笔算检验。

第3题。

要求学生一组一组对比着计算。

指名学生回答，交流每组题的不同点，使学生认识到：几十几乘几百，几百几十乘几十都可转化成几十几乘几十来计算。

四、课堂小结

师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？

让学生分别说说“乘数末尾有0的三位数乘两位数”的笔算方法。

五、作业布置

1、口算

20×5

16×50

300×20

150×20

2、600×7 14×30

400×31

180×40

240×50

260×30

180×30

108×40

307×40

4600×3