资料摘要
20以内的退位减法整理和复习教学内容：教材第24页整理和复习。教学目标：1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。2、比较熟练地口算20以内的退位减法。3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。重点、难点：重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。难点：
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- 2018-04-18 10:21:00
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- 学校：四川美丰射洪实验学校
整理和复习教案及板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习教案及板书设计
正文
20以内的退位减法
整理和复习
教学内容：
教材第24页整理和复习。
教学目标：
1、通过归纳和整理，进一步加深学生对20以内退位减法计算方法的理解。
2、比较熟练地口算20以内的退位减法。
3、培养学生的观察能力和归纳概括能力。
重点、难点：
重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。
难点：培养学生归纳概括能力、体验分类整理思想。
教学过程：
一、复习导入
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11－5＝
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1.师：我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？
2. 用破十法算，应该注意些什么？
3.抽生选一道题用破十法算一算。
4.抽生选一道用自己喜欢的方法算。
二、举例讲解
1.出示不完整的退位减法表。
2.完整出示第一列（第1竖排）引导学生观察：你有什么发现？
3.谁来说说后面的算式你们打算怎么整理？
4.提醒：小组内怎样分工合作整理才又快又好？
三、动手操作，归纳整理（课件出示完整的退位减法表）
1.合作讨论、分类整理。
2.说说你们是怎么整理的？
汇报：同学们分得非常认真，下面谁来说说你是怎么分类的？（有的同学按减数相同，即按11—18减9、11－17减8……11－12减3的顺序分的；还有的同学按被减数相同，即按11减2到11减9，12减3到12减9，13减4到13减9……18减9的顺序分类）
整理：同学们，你们都分得很对，下面就按你们说的两种方法，归纳整理20以内的退位减法表，好吗？
3.我们依靠集体的智慧，把20以内退位减法表整理出来了。看看我们整理和教材上总结的减法表是否一样。. 4. 请同学们快速算出每道算式的结果，并把它
写在算式的后面。
四、认真观察，探索规律：
1.横着看你发现了什么规律？
横着看，算式的结果一个比一个多“1”。
2.
竖着看你发现了什么规律？
竖着看，算式的结果一个比一个多“1”
3.
斜着看你发现了什么规律？
斜着看，算式的结果都相等。
五、学以致用
1.
夺红旗（课件出示）
2.
解决问题
（1）
①从图中你知道哪些数学信息？
②要解决这个问题你是怎么想的？
③怎样列式？为什么用减法？
④解答正确吗？（说说怎样检查）
⑤根据给出的信息你还能提出哪些数学问题？
（2）
①从图中你知道了什么？
②要解答这个问题，需要知道什么？
③为什么不用“我折了8只”这个已知条件？
④怎样列式？为什么用减法？
⑤解答正确吗？（说说怎样检查）
（3）小猫去河边垂钓，经过努力小猫带着收获回来了。
①．读一读，你知道了什么？
②．要解决这个问题，需要知道什么？
③．怎样列式？为什么用减法？
④．解答正确吗？说说检查过程。
⑤．你能根据信息提出其他数学问题吗？
（4）电脑出示练习六第6题。
六、课堂总结：
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-18 10:21:00
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关于本教案的常见问题
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