2、常见的数量关系第二课时教学设计｜教案在线预览

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常见的数量关系黄涛教学内容：教科书第28页例2，例3和29页“练一练”教学目标：1．知识与技能：理解掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。2. 过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程。3.情感态度与价值观性：学生感受到数学源于生活，

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所属课文：2、常见的数量关系

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2018-04-18 13:25:00

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学校：邵东县灵官镇镇三合小学

2、常见的数量关系第二课时教学设计

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2018-04-18 13:25:00

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关键词：2、常见的数量关系第二课时教学设计

正文

常见的数量关系

黄涛

教学内容：

教科书第28页例2，例3和29页“练一练”

教学目标：

1．知识与技能：理解掌握“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”等常见数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。

2. 过程与方法：使学生经历整数乘法口算方法的形成过程。

3.情感态度与价值观性：学生感受到数学源于生活，培养学生的合作习惯。

教学重点：

理解学习单价、数量和总价，速度、时间和路程等常见数量关系。

教学难点：

以学生熟悉的生活实例出发，运用数量关系解决问题。

教学准备：小黑板

教学过程：

一、情境导入

出示情境图，看图提出问题。

二、学习新知

例2：文具店每支钢笔12元，每本练习本3元，买4支钢笔和5本练习本总价分别是多少。

提问：从图中你能获取哪些信息？你知道练习本每本3元，可以怎么写、怎么读吗？引领学生学习单价单位的写法和读法。

单价每支12元写作：12元∕支，元∕支读作元每支。

学生书面填写商品的单价和购买的数量，再分别求出总价。

探索学习“总价=单价×数量”

单价

数量

总价

钢笔

（

）元∕支

（

）支（

）元练习本（

）元∕本（

）本

（

）元提问并讨论学习：已知总价和单价，可以求什么？怎么求？已知总价和数量呢？

总价÷单价=数量总价÷数量=单价

2.例3：一列和谐号列车每小时行260千米。李冬骑自行车每分行200米

每小时260千米，每分200米是速度

可以写成260千米∕时，200米∕分

千米∕时读作千米每时，米∕分读作米每分

学生书面填写和谐号和自行车的速度，再分别求出总价。

学习“路程=速度×时间”

列车（

）千米∕时

3时

（

）千米

自行车

（

）米∕分

8分

（

）米

提问并讨论学习：已知路程和速度，可以求什么？怎么求？已知路程和时间呢？

路程÷速度=时间路程÷时间=速度

请大家把这三个数量关系式齐读一遍。

小结：速度、时间和路程是一组联系紧密的数量，只要知道其中的两个量，就可以求出第三个量。记这一组数量关系式时，只要记住“速度×时间=路程”，就可以根据乘除法的关系，想出“路程÷速度=时间”、“路程÷时间=速度”。

三、巩固练习

1. “练一练”1.2.3题

指名三人板演，其余学生做在练习本上，请学生讲解并说出用到了什么数量关系式，

集体订正。

2. 组织练习。

下面的条件中各是什么数量关系？

①轮船5小时行125千米。

②火车从南京到上海每小时行驶61千米，共行驶305千米。

③小华从家到学校要走800米，小华要走16分钟，每分钟走50米。

四、作业：课本30页练习五7.8.10.11题

板书设计：

常见的数量关系

总价=单价×数量

路程=速度×时间

总价÷单价=数量

路程÷速度=时间

总价÷数量=单价

路程÷时间=速度

关于本教案的常见问题

Q：2、常见的数量关系第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、常见的数量关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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