整理和复习PPT专用教学设计内容

20以内的退位减法 整理和复习

（第一课时）

后方乡华都小学 蒋文英

一、学习内容

课本第24、25、26页整理和复习。

二、教学目标

通过对20以内的退位减法算式的整理，引导学生发现20以内的退位减法表的排列规律，初步培养学生的分析、综合问题的能力。

三、学习重点、难点

重点：正确熟练地进行20以内退位减法的口算。

难点：能按照解题的一般步骤，分析和解决问题。

四、配套资源

《20以内的退位减法

整理和复习》教学课件

五、学习设计

（一）课堂设计

1.晶晶知道大家学习了20以内的退位减法，想来考考大家，咱们就来迎接挑战吧！（开火车回答问题）

13－7＝

12－9＝ 14－7＝

12－8＝

15－7＝

12－7＝

17－( )＝ 8

16－7＝ 12－6＝ 11－( )＝ 7 ( )－8＝3

( )－6＝7

2.师：同学们挑战成功了，能告诉大家你用什么方法计算的吗？

预设：想加算减法， 破十法。

3、同学们刚才表现得很棒，新的挑战又来了。晶晶又带来一张表格，同学们仔细观察，怎样才能填完整呢？同学们可以团结合作，同桌为一个小组讨论，共同迎接挑战吧! 学生独立整理排列，同桌之间互相说一说自己是怎么整理的。

4、教师巡视同学的填表情况。大家都填完后让同学展示。

师：我们一起来看一看晶晶同学是如何整理的？

你能把这些算式的得数计算出来吗？用你喜欢的方法，动手做一做吧！把结果写在表格里。为了醒目，可以用彩笔写结果

仔细观察这张表格，你发现了什么？（提示学生横着看或竖着看）

（1）师：竖着观察，你发现了什么？

预设1：竖着看，每一列的减数相同。第一列是十几-9，第二列是十几-8，第三列是十几-7 预设2：竖着看，每一列的被减数依次多1。

预设3：竖着看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。

师：为什么会出现下面一道算式比上面一道算式差多1的情况呢？

生：因为被减数的个位依次多1，减数不变，差也依次多1。

（2）师：横着看，你能发现什么？

预设1：横着看，被减数相同，减数依次少1。横着看，第一行是11-几，第二行是12-几，第三行是13-几

预设2：横着看，后面一道算式都比前面一道算式的差多1。

师：为什么会出现后面一道算式比前面一道算式差多1的情况呢？

生：因为被减数不变，减数依次少1，减的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。

（3）师：斜着观察呢？这些算式的差有什么规律？

生：斜着观察，每一斜行算式的差相同。

师：得数相同的算式是怎么排列的？比如11－5,12－6,13－7,14-8,15-9这五道算式，你发现了什么？

预设1：被减数和减数都不相同，差相同。

预设2：被减数和减数都依次多1，差不变。

小结：同学们真能干，我们通过自己整理20以内所有的退位减法算式，对这36道算式有了一个整体的认识，还能从不同的角度观察，发现了这么多算式

排列的规律，太棒了！

（4）巩固练习

师：看着这张表，指出任意一道算式，你能很快的说出得数吗？谁能说出差是3的算式？差是4的呢？把差是9的算式在练习本上写一写。

（二）分层练习，强化提高

典型题目：

1.夺红旗。

师：比一比看谁算得又对又快。

（三）精心设计习题，检测学习效果。

（1）口算

【知识点】巩固和熟练20以内退位减法的口算。

要求全部做对，而且注意把握时间。

（四）课堂小结

这节课我们学到了哪些知识呢？

1、

学会了整理20以内的退位减法表。

2、

认识了20以内退位减法表的规律。