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100以内的加法和减法整理和复习---计算教学设计教学目标：1、初步形成100以内加减法计算的认知，结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法计算。2、提高学生归纳能力，推理能力以及解决问题能力。3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。4、培养正确计算的良好学习习惯。教学过程：一、创设情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-29 08:51:00

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学校：门源县第一小学

整理和复习教案推荐

未知

2018-05-29 08:51:00

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关键词：整理和复习教案推荐

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100以内的加法和减法

整理和复习---计算教学设计

教学目标：

1、初步形成100以内加减法计算的认知，结构，并能合理、灵活地进行100以内加减法计算。

2、提高学生归纳能力，推理能力以及解决问题能力。

3、培养学生的数感和学习兴趣，发展学生的数学思维。

4、培养正确计算的良好学习习惯。

教学过程：

一、创设情境，引入课题

1、猜一猜：你们想知道老师的年龄吗?那老师告诉大家：我和王玉婷的年龄加起来正好是47岁，你们猜猜老师多少岁？（学生回答40岁）

2、揭题：你们怎么知道的呀？（用所学的数学知识算出来的），哦，其实同学们都很棒，用了我们这学期100以内加减法算的吧，那今天我们就复习一下，看一看谁牢固的掌握了这一节知识：

板书：100以内加减法整理复习（1）

二、基础性练习：（出示第一张幻灯片）

1、57+2=

57+20=

75+2=

75+20=

(口答结果)

提问：哪些算式中的7和2可以直接相加？说一说你的想法，学生举手回答，老师给予肯定和鼓励。

教师：那下面这些题你又是怎样算出来的呢？说说你的想法（出示第2张幻灯片）

学生们互相说，同桌互说后教师订正讲解

（同学们除了上面这种算法，还学过其它算法吗？再来考考你们？）

二、分一分、算一算：

57+9=

25+8=

62+7= 75-9=

52+8=

96-7= 板书：

57 + 9 =

96 – 7 =

9 学生们之间比一比，算一算，老师给出表扬和鼓励。

教师：同学们你们好厉害，再来另一种类型的，咱们来比赛。

三、巩固练习

投影：14+8=22+7=15+30=45+9=36-20=16+4=20 1、老师投影出个别学业生的练习，给予表现夸奖

四、谁想得到小红旗：

今天老师带来了许多小红旗奖给你们，咱们开始吧！

82-5 58-20 50+16 65-7 97-60 36+7 25+8 39+40 五、不同题有不同的方法：

老师：同学们下面这些师双是怎样解答的呢？

13+8+57=

67-8-50=

38+（46+4）=

83-（27-20）= 老师：同学们积极性很高，那老师准备了一些糖，谁是跳伞小英雄，谁就会得到糖噢！

六、比赛跳伞

37-4+5

48+20+7

20+8+6

38-（30+8）

七、小马过河：

答对了才能八、课后小结：

这节课在同学们的合作下，我们共同整理复习了100以内加减法，表现真棒，那在以后的复习中，希望同学们也用今天的方法自己去整理复习。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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