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时间的计算教学内容：教材第5页例2 教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。2.树立爱惜时间的意识和习惯。教法：引导发现法。学法：探究学习法。教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。教学用具：动画视屏、课件。教学过程：一、复习铺垫1.1时等于（）分 1分等于（）秒2. 引

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-08 20:49:00

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学校：林芝市第一小学

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-05-08 20:49:00

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关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

时间的计算

教学内容：教材第5页例2 教学目标:1.会进行一些有关时间的简单计算。

2.树立爱惜时间的意识和习惯。

教法：引导发现法。

学法：探究学习法。

教学重、难点：会进行一些有关经过时间的简单计算。

教学用具：动画视屏、课件。

教学过程：

一、复习铺垫

1.1时等于（）分 1分等于（）秒

2. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）

二、引入问题

师：

看到课题，你想知道关于课题的什么知识？

生：怎样计算经过的时间？

三、探究学习

1.教学例2：（课件出示小明上学的情景图）

师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。

小精灵要求我们解答的问题是什么？

（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？）

小组讨论：小明从家到学校用了多少时间？怎样想呢？

（小组讨论，教师巡视。）

交流总结：根据学生的回答教师选择最优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。）

4. 出示商店营业时间图

师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？

四、巩固应用

1. 填空：

（1）50分比1时少（

）分，1时比45分多（

）分。

（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。

2. 竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

3. 完成课本练习一的题目。

五、小结

这节课你有什么收获？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课40分钟很快就过去了，时间是一分一秒积累起来的, 通过今天的学习，相信同学们在学习和生活中一定会珍惜时间，合理安排。

板书设计： 7：30离家，

45-30=15

时间的计算

7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？

（分钟）

答：小明从家到学校用了15分钟。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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