资料摘要
教材第36--37页完成练习六第10—16题主备人和思考题. 周雪芬1.使学生加深认识积的变化规律，进一步掌握掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，能熟练地进行计算，能用乘法计算解决相关的实际问题。教学目标2．使学生通过应用规律和简便方法计算乘法，积累乘法计算的经验，培养乘法计算的能力；能有条
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3、三位数乘两位数和常见数量关系练习主要内容及教案内容
未知
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正文
教材第36--37页完成练习六第10—16题主备人
和思考题. 周雪芬
1.使学生加深认识积的变化规律，进一步掌握掌握因数末尾有0的三位数乘两位数的简便算法，能熟练地进行计算，能用乘法计算解决相关的实际问题。
教学目标
2．使学生通过应用规律和简便方法计算乘法，积累乘法计算的经验，培养乘法计算的能力；能有条理地说明分析数量关系的思考过程，进一步掌握分析数量关系的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
3.培养学生知识迁移及计算的能力，养成认真计算的良好学习习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教
学
过
程
乘数末尾有0的乘法简便计算和应用。
分析实际问题的数量关系
光盘
课堂设计
修改案
一、引入练习
1、回顾内容
引导：回顾一下，上节课学习的什么内容？乘数末尾有零的乘法怎样计算比较方便？这样的简便算法的根据是什么？ 2、引入练习
这节课我们教练习积的变化规律和乘数末尾有零的乘法，重点练习乘数末尾有零的乘法的简便计算。
二、计算练习
1、做练习六第10题
让学生明确练习要求，观察乘数是怎样变化的。
学生独立填写各数的积。
交流并呈现结果。
说明：一个乘数不变，另一个乘数乘几，积就等于原来的数乘几，根据这规律，可以将乘数末尾有0的乘法进行简便计算。
2、做练习六第11题
让学生按题组计算，直接填写得数。
按题组交流得数、呈现得数，有错的订正。
比较：你能说说每组题计算时有什么相同的地方吗？怎样计算比较方便？
3、做练习六第12题
提问：大家比较每组的两道题，有什么相同和不同的地方？
板
书
引导：请大家思考每组题各可以怎样计算，自己按题组在练习本上用竖式算一算。
学生计算，指明三人板演，教师巡视。
交流：第一组题各是怎样算的？ 第二组题三位数乘数都有0，笔算时刻要注意什么？第三组竖式笔算时要注意什么？指出：如果乘数中间有0，每次都要从个位起数位为依次相乘，和0相乘的一部不能遗漏；如果乘数末尾有0，这样的零可以先不乘，把0前面的数相乘后看两个乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0。 4、笔算下面各题。
420×23 350×80 学生独立计算，指名两人板演 检查讲评，第二小题提醒注意积里哪个是乘得的0？哪个是添上的0？ 三、应用练习
1、做练习六15题
（1）、让学生读题，说说已知条件。
（2）提问：你还能提出什么问题？
2、做练习六第16题
学生读题，，交流已知条件和要求的问题。
学生独立解答。
3、完成思考题
（1）思考：两个数的和是9，这两个数各是几，它们的积最大？
两个数的和一定，这两个数越接近，积就越大；反之，差越大，积越小。
（2）了解题意
让学生了解题意，明确要用5个数字组成一个三位数和两位数，确定乘积最大的两个数，及乘积最小的两个数。
（3）组成积最大的两个数
（4）组成积最小的两个数
（5）试一试，体会方法
请你换5个数字再试一试，看看上面想法怎么样
学生尝试，再交流解释。
四、练习小结
1、小结交流
提问：这节课你有哪些收获？还有什么问题不理解吗？
2、完成作业
完成练习六第13、14题，第15题自己提出两个不同的问题并解答。
设
计
教
后
记
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