整理和复习教案教学设计

《20以内退位减法整理和复习》教学设计

广州市天河区长兴小学 连晓蓝

教学内容：

人教版义务教育教科书第24至26页整理和复习及相关练习。

教材分析：

20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。《标准（2011）》不但在评价建议中提出了到学期末每分钟能做8~10题的目标，而且将发展学生的“运算能力”作为数学课程的重要内容。因此，本节课中，教师应有计划、有目的地组织并指导学生进行练习，不但要关注学生的计算是否正确、迅速，还应有意识地培养学生的运算能力，例如组织学生针对不同的题目，交流各自不同的计算方法，并加以比较和优化。

学情分析：

学生在一年级上学期学习了20以内进位加法计算，为应用“想加算减法”作好准备。20以内退位减法的多种计算方法中，“破十法”和“连减”的方法都是从减法的意义出发进行思考的，但是这两种方法思考的过程比较复杂，“想加算减法”简捷省时，但它也最难，要求学生对20以内的进位加法很熟练，因此，在本节课的设计中，把所有20以内的退位减法的算式让学生都进行练习，可以筛选出学生出错较多的题目后续进行有针对性的练习，稳步提高学生的口算水平。

教学目标：

1.

能熟练地进行20以内退位减法的口算。

2.

通过对本单元20以内退位减法的算式进行归纳整理，沟通知识之间的内在联系。

3.

培养整理归纳的能力。

教学重点：

熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点：

初步感悟退位减法表所蕴含的规律。

教学资源及准备：

白板课件、练***板等教具和学具。

教学过程：

教学环节

教师活动

一、激趣导入，回顾算法。

1.

直接写出得数。

11-9= 6+8= 13-8= 14-6=

17-4= 5+7= 15-7= 12-5=

学生活动

用手机在作业盒子学生端完成口算练习。

媒体运用

设计意图

利用作业盒子完成口算练习，实时查看各题的计算准确率。

帮助学生回忆退位减法的计算方法。

2.提问：以错误率最高的一题为例说一说口算的方法。

二、整理1.开火车，引出十几减9归纳，发的减法。

现规律。

2.提问：你能有规律地把这些算式排一排吗？

学生汇报，交流算法。

1.个别汇报，集体

判断。

找规律，排列整理。

3.提问：从上往下观察，你发现了什么？

预设：学生可能会发现竖着看，被减数依次增加1，差也增加1。

利用白板课件的“拖动”、“蒙层”等功能，帮助学生整理20以内退位减法表，并逐步发现表中蕴藏的规律。

4.思考：十几减9的题除了用“破十法”和“想加算减”、“连减”外，还有一个很好用的规律隐藏在这里，谁发现了？看看差与被减数之间存在着怎样的规律？这个规律有一个前提，就是只能运用在“十几减9”的题中。

5.提问：除了11-9，你还能写出其他11减几的算式吗？再把它们按顺序排一排。你能发现什么规律？

6.你能根据发现的规律完成退位减法表吗？你还能发现什么规律？

预设：学生可能会发现差比被减数个位上的数字多1。

预设：学生可能会发现橫着看，减数依次增加1，差反而减少1。

预设：学生可能会发现斜着看，被减数和减数都依次增加1，差不变。

1.

通过给十几减9的算式排队，使学生能初步根据“破十法”的算理，发现十几减9的算式中差与被减数之间的关系，同时在整体观察的过程中渗透初步的函数思想。

2.

组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，让学生对20以内退位减法的36道题有一个整体的认识，初步感悟所蕴含的规律。

7.你能根据我们刚才找到的规律把20以内的退位减法表补充完整吗？

学生独立完成，集体汇报。

三、巩固练习一：连线。

练习，拓（把差是6、7的20以内展提高。

退位减法的算式进行分类）

独立在练习纸完成，请结合白板个别学生用白板课件课件的演示过程，展示结果。

“趣味分类”游戏功能，提高学生练习的兴趣。

帮助学生进一步巩固和熟练运用退位减法表中的规律，掌握得数相等的两个减法算式的特点。

对20以内退位减法的36道算式和4道加减混合计算算式进行随机的口算练习，并针对易错题目重点评讲，也为后续重点练习提供参考数据。

在巩固计算的同时，提高学生的思维能力。

练习二：看谁算得又对又用手机使用作业盒子快。

进行口算练习。

(36道20以内退位减法算式和4道加减混合算式：

17-8-3= 1-6+7= 5+4+7= 8+7-9= 完成时间：4分钟）

利用作业盒子，及时统计练习结果，并为后续练习课的计算练习设计提供参考数据。

练习三： 在方格里填数。(选做）

-9<5

15- >6 时间允许，学生独立完成，交流汇报。

利用白板课件的“蒙层”功能，提高学生练习的兴趣。

四、全课1.小结：通过今天的学习，你有什么收获？

小结，布2.作业：书本第25页第3题，第26页第7题。

置作业。

板书设计

附：《20以内退位减法整理和复习》课堂练习纸

20以内退位减法表

练习一：连线。

练习三 里填几？（选做）

-9<5 15- >6