因数中间或末尾有0的乘法课件配套优秀教案设计

一个因数中间或末尾有0的乘法

教学设计

广东省汕尾市城区新港街道中心小学

黄冰冰

教学目标: 1.知道0和任何数相乘都得0的结论,掌握一个因数末尾有0的笔算乘法; 2.理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地进行计算; 3.培养学生类推迁移数学思想,培养学生分析,比较和概括的能力,提高学生的计算能力. 教学重点:掌握0和任何数的相乘都得0的结论和一个因数中间或末尾有0的计算方法. 教学难点:理解算理,掌握算法,能正确地进行计算. 教具准备:多多媒体. 教学过程:

一.创设情境:

师:同学们,你们喜欢看运动会吗?今天我们一起去看运动会,好不好?来到运动会门口,你们发与了什么(指名回答)?

生:算对了才能进场.

师:我们来看一下,到底是什么. 1.

口算(开火车):

0X4=

0X46=

0+3=

141X0=

6+0=

15X0=

0+0+0=

0+9=

0X7=

师: 0和任何数相乘都得0.

0和任何数相加都得任何数. 2.

竖式计算: 1 2 3

3 4 8

X

3

x

2

__________

_________

师:说说两道题的不同,需要注意什么? 师:计算时要注意,计算多位数乘一位数的乘法,要从个位算起,用一位数依次乘多位数的每一位,哪一位上乘得的积满几十,就要向前一位进几.(齐读)

二.

探究新知: 师:同学们回答得好,答对了,那我们可以进场了,来到了运动会场,你们看到了什么?

运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位,运动场共有多少个座位?(齐读) 师: 1.你收集了什么信息?

2.问题是什么?

3.你会解决这个问题吗?

4.

6 0 4 X 8 =

5.请你估一估,运动场大约有多少个座位? 估:

6 0 4接近6 0 0

6 0 0 X 8 = 4 8 0 0(个)

实际结果比4 8 0 0大.

6.你能算出准确答案吗?请试一试.

板书:

6 0 4

X

8

___________

4 8 3 2

十位应写几? 师:十位就应该写3,因为8和十位上的0相乘得0,加上个位上进位来的3,所以十位上应该写3. 想:

因数中间有0时该怎样计算? 师:不管因数中间是否有0,都要用这个一位数去乘多位数上的数,即使十位上是0也要乘.(齐读) 师小结:刚才我们学习了一个因数中间有0的乘法,不知道大家是否都学会了,现在老师来考考大家,同学们有信心完成吗? 7. 分层练习,巩固提升, 小练习:

1 0 2

1 0 9

4 0 9

X

3

X

5

X

6

__________

__________

_________

师:大家掌握得很好,接下来我们来看这道题, 教学例6:

学校图书馆买了3套<<小小科学家>>丛书,每套280元,一共需要多少钱? 1.

齐读. 2.

你收集了什么信息?问题是什么?(指名回答) 3.

怎样列式?(指名回答)

板书:

2 8 0 X 3 = 4.

你能算出准确答案吗?请试一试. 展开算法,明确算理

板书: 方法一:

2 8 0

X

3

_________

8 4 0

师:先用一位数依次乘多位数的每一位上的数,由于第一个因数个位上是0,乘3还得0,所以积的个位上也是0.

方法二:

2 8 ¦0--------28个十

×

3¦

_____¦____

8 4 ¦0--------84个十.

师:先算出28乘3,所以列竖式时把8和3对齐,得出的结果是84,表示84个十,这时再把第一

个因数末尾的0写下来,这个0起占位作用.

师:比较这两种方法,哪种更简便?你喜欢哪一种?

要注意: 一.是一位数的书写位置,这个一位数应该与多位数中的0的前面的哪个数字对齐.

二.是积末尾0的个位,多位数的末尾有几个0,就在积的末尾有几个0. 师:同学们,这节课我们学习的内容是什么? 三.布置作业:

第68页练习十四第1.6题,用竖式计算.