11.求两数相差多少的实际问题教案和课堂实录

求两数相差多少的简单实际问题

启秀市北学校 姚嘉琪

教学目标：

1.引导学生初步感知两数相差多少的数量关系，能够阐述谁比谁多、谁比谁少，掌握基本的计算方法。

2.让学生能够理解并掌握算式中每个数代表的含义，并表达完整。

3.通过简单的实际问题，让孩子体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和生活化。

教学重点：

理解并掌握求两数相差多少的计算方法。

教学难点：

掌握计算方法，并阐述各部分含义。

教具准备：圆片

教学过程

一、教学例7 1.出示情境图

说一说题目中的条件。（男生抓了13个红圆片，女生抓了8个蓝圆片）

问了什么问题？

（哪一种花片抓得多？

多多少个？）

问：你能一眼看出来谁抓得多吗？ （不能）

有什么好办法？ （一一对应的排列）

这时候，你发现

？ （表达完整：红圆片比蓝圆片多）

多几个呢？ （多5个）

问：

你能用一道算式来表示吗？

生答：13-8=5（个） 表扬：小朋友前面学的很扎实，最后很细心的带上了单位名称，说的非常完整！

这就是我们今天要学习的【板书：求两数相差多少的简单实际问题】

2.解说13-8=5各部分含义

问：谁能说说13表示什么意思？

（红圆片一共有13个。/ 总数是13个）

减去的8表示什么？ （红圆片和蓝圆片一样多的个数。）

得数5呢？ （红比蓝多的个数）

引导：也就是说，红圆片被分成了几部分？ 谁能帮老师把黑板上的补充完整，看看大家掌握的怎么样。

3.完整叙述问题

你能试试把这句话补充完整吗？

（红比蓝多5个。） 反过来怎么说？ （蓝比红少5个。） 谁能把这两句话连在一起大声的说一说？ 二、练习巩固，闯关我最棒！

过渡：

有了刚刚的经验，老师为你们准备了闯关小练习，你们有信心做对吗？

1.第一关，“你来唱，我来和” 瞧，学校里要开展音乐节活动，小朋友们正在排练呢！（出示男生女生图。）

问：从图中你看到了哪些数学信息？ （男生有20人，女生有24人）

根据这些信息，你知道了什么？ （女生比男生多，男生比女生少。）

引：女生比男生多多少人呢？ 你能列一道算式吗？

追问：女生被分成了几部分？

算式中的24表示什么？20呢？4又是什么意思？ 明确：24表示女生的总数，20是女生和男生一样多的人数，4是女生比男生多的人数。

（反复请学生回答，弄清楚各部分的含义）

口答：女生比男生多4人，反过来。男生比女生少4人。

表扬：读的又整齐又响亮，老师要为你们点个赞！

2.第二关，“比比谁收得多”

田野里，小动物们正在比赛收玉米呢！

找出哪些和数学有关的条件。 （小猴子收了53个，小熊收了30个。）

谁来当当小老师，提一个数学问题？ （小猴比小熊多收几个？）

列算式。 （53-30=23个）

适当提问：这3个十是从哪里去掉的？剩下的3怎么办？ 表扬：前面学习的很扎实！

追问：算式里的各个数表示什么意思？

你能把问题补充完整吗？

3.第三关，“比比谁跳得多”

小熊收完玉米，就和小兔子比赛跳绳。分别跳了多少下？谁多？多多少个？

怎么列算式？ 谁能完整的说出每个数表示的含义？

现在你能把问题说完全了吗？（

及时表扬。）

4.第四关，“大家一起来采购”

学校采购的吊扇和台扇。

第一问：

列什么算式？（加法）

为什么？

第二问：

列什么算式？（减法）

为什么？ 第三问：这时候，应该怎么列算式？ 你能说说每个数表示的含义吗？

恭喜小朋友们，闯关成功！给自己鼓鼓掌！好样的！

三、总结课题，回顾反思

今天我们一起学习了求两数相差多少的实际问题，你有哪些收获？