9 眼睛的创想优秀教学设计内容

眼睛的设计

潘宅中心小学

曹婉敏

课时目标

1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。

2.利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。 3.引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想

如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。

教学重点

如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。

教学难点

设计出的眼睛要具备一定的个性和创意。

教学准备

PPT、水彩笔、勾线笔。

一、

导入环节。

“每天睁开眼睛我们都能看见五彩的世界，心情是美好的，因为每一天都是新的一天。同学们看看你的同桌，能不能从同桌的眼睛里看见自己的影子？也许你觉得这没有什么神奇的，那么让我们来看一个数据，5000000，这是什么数据呢？（学生回答）其实他是我们中国盲人的数据，也就是说我们全中国有5000000个人是盲人。因为我们都是正常人，没有办法感受到盲人的痛苦，让我们一起来做一个小游戏。请同学们闭上你们的眼镜，慢慢的站起来，试着走两步，摸到你们的美术书，翻

开第十页，好，你可以睁开眼睛了。体验了一次盲人，同学们有什么感受吗？（学生回答）”

“是呀，如此可见，我们最平常的眼睛原来这么重要”

“这是一位盲人小姑娘，仔细观察她的眼睛，你感受到了什么？”（学生回答）

“可能有空洞，可能有悲伤，可能更多的是对光明的渴望。那么今天就让我们一起走进眼睛的创想。”

二、

新授环节。

“我们每天都在使用眼睛，可你真的了解眼睛吗？我们用科学的角度了解一下眼睛有哪些组成部分。”（上眼睑、睫毛、眼球、下眼睑）

三、

欣赏环节。

“在了解了眼睛结构以后我们我们来欣赏一张名家马格利特的作品，大家从画中看见了什么？”（学生回答）

“其实画家并没有看见蓝天白云，也没有坐在飞机上，他说:世界上没有看到的真实，只有想象到的真实，他表现的是他自己内心的想象，盲人看不见也是通过想象来感受的。”

“看完马格利特的作品你有什么更好的创意了吗？”（学生回答）

“同学们的创意都很棒，让我们带着创意再次欣赏一下别的画家的作品。”（替换法）

四、

示范环节。

“老师运用这个方法画了两只眼睛，这只眼睛的主题是《我的音乐梦》老师用五线谱替换了上眼睑，用音符替换了睫毛，中间的眼球变成了一个唱歌的小姑娘，老师想要带领盲人小姑娘实现自己的音乐梦。”

“这只的主题是《我是美食家》老师用……说到吃的，同学们都沸腾了，原来是一群小吃货啊！”

“看完了老师的作品，我们再来欣赏一下其他同学的作品，看一看他们有什么创意。

”

五、

作业环节。

现在就需要我们的同学动起手中的画笔了，你想要带领盲人小姑娘看见什么？是蔚蓝的天空，还是潺潺的流水呢？一切都在你的笔下，开始吧! （学生创作，巡视过程进行个别指导。）

六、

评价环节。

“不知不觉时间已经到了，同学们都完成了吗？请同学把作品放在展台上，看看自己的作品跟其他同学的作品有什么不一样，有没有值得你学习的地方。”（学生解析作品，教师适时点评，坚持正面评价的同时提点小建议）

七、

展示环节。

小结: 你们觉得哪张作品最好看？老师觉得最好看的是用心用画笔想为盲人小姑娘带去一缕阳光的你们，是你们让这个世界充满温暖，老师相信你们在未来会更有爱心，并且更加珍惜你

们现在拥有的。

板书设计

眼睛的创想

范画

板书