13 活字印刷优质课教案推荐

“活字印刷--新百家姓”学与导设计

课 题

设计者

《

活字印刷---新百家姓》

东北师范大学南湖实验学校 邢珺

执教时间

2018.5 《活字印刷》是“综合探索”学习领域的内容。活字印刷术是早在11世纪的北宋时期的中国人民发明的。印刷术作为中国古代“四大发明”之一，曾对世界文明进程和人类文化发展产生过重大影响。小学三年级的学生已经对我国的传统文化有了一定的认识，因此对这本课充满有学习兴趣，本课通过了解古代活字印刷技术、活字印刷的制作技巧学习内容分析与学教方式选择

和制作过程，进行探索和实验，提高学生综合学习及动手能力，完成探究性、综合性的美术活动，从而使学生开阔视野，体验探究的愉悦和成就感，在情感态度的学习上，学生们也能够感受到我国悠久的历史文化，从而加深对祖国传统文化的热爱之情。

本课基于引导式的体验学习，在教学方式上分为“一探、二引、三模、四感”这几个环节。1、探究活字印刷的历史，了解古代活字印刷的制作流程。2、引导学生自主观察、讨论分析等进行合作探究学习。3、根据《百家姓》这一主题，引导学生体验制作泥活字，并在此过程中体会活字印刷术的乐趣。4. 传承与创新，感受艺术家对活字印刷的创意表达，增强文化自信与民族自豪感。

学习目标：

学习目标

（含学习重点、难点）

1、通过对中国活字印刷的了解，理解活字印刷的制作原理，并简单制作印字泥模。

2、在泥字模的观摹与制作活动中，理解活字印刷的制作原理和方法。

3、通过《新百家姓》的制作，感受祖国优秀的传统文化，加深对祖国的热爱之情。

学习重点：活字泥模的制作与排版。

学习难点：活字泥模的制作原理。

课前准备

教学环节

与目标

课前热身

（教师）PPT、视频、宣纸、扇面卡纸、陶泥、印泥、小棒

（学生）勾线笔

学习任务与要点

学习任务：在宣纸上用勾线笔写自己的姓氏。

学习任务：

学导活动与过程

课前熟悉学生的活动，为之后的写反字埋下伏笔。

1.

教师提问：相信同学们都非常喜欢看书吧，谁知道书究一.初探印刷1.初探最早的印刷术雕版印竟是怎么印制的？”

2.

教师总结:排版打印

术、了解活字印刷。

刷的灿烂文化。

2.讨论并讲述印刷术的演变问：“我们现在要看一本书，打印一份材料是很方便的，

目标：感受活字印过程。

刷从雕版印刷到活字印刷的演变但是距离现在将近1000年的北宋，人民想要看书怎么办3.了解活字印刷术的具体制呢？你能想到什么好方法？”

作步骤。

3.

出示木板雕刻图片，总结：用木板雕刻用手抄书等，这样刻一块木板便能印出好多页，可是也出现了一些问题，同学讨论雕版印刷的弊端，比如繁重的劳动，一旦刻错，不可改正，内容固定，一页一版，不能重组，不能灵活应用等。

过程，体会活字印学习要点：

刷的制作方法。

1、雕板印刷到活字印刷的

重大革新。

2、活字印刷术的步骤

3、感受四大发明的伟大，激4.

教师设问：你还能想到更好的办法吗？（如活字印刷等）

发学生的学习兴趣。

5.

出示活字印刷术的讲解视频。

6.

出示课题，《活字印刷术》是中国古代四大发明之一，也是全世界最早最先进的印刷术。这种技术灵活方便，省时省力，提高效率。

7.

出示图片，简要介绍中国伟大的发明家毕昇，并出示活字印刷示意图，总结“活”版与“活”字。

学习任务：

体验泥活字的制作

1、自主发现反字的写法。

1.

出示教师制作步骤的错误模板视频，引导学生观看示范2、探索如何用陶泥制作字模。

3、字模制作时具体注意事视频，并在中间暂停，设问：你们觉得老师制作的字能成功吗？看完视频后揭晓答案。

2.

问同学们，为什么老师制作的没有成功？

学生自主发现问题，提出老师制作的字，印出来是反的，并请同学们思考怎样写出反字。

二.解密印刷术，体验制作活项。

学习要点：

字的乐趣。

目标：通过视频讲现最方便的反字写法。

解及示范，学会用陶泥制作字模。

2、根据教师示范学习用泥条制作字模。

1、利用讨论分析的方法，发3.有同学发现，把课堂之初写的姓翻转过来，便是反字。

4.小练习（出示百家姓图片）：试着把姓写反。简介《百家姓》是古代儿童读物。

5.教师反馈并出示正确的制作步骤。材料比较简单，用陶泥来代替，将陶泥分成两部分，先做一个底座，剩下的部分搓成泥条制字，比刻出来的方法更简便。简介注意事项。

6.完成作业一，用陶泥制作自己的姓。注意：(1).字反写。(2).字模面要平整。(3).结构准确。（播放背景音乐百家姓）

7.教师展示学生作品并点评。观察比较（谈谈你们有什么体会？哪个同学做的最工整，哪个还能再改正？你喜欢哪个同学的作品等）师生点评：字的结构，笔画粗细等。

3、用审美法则进行作品评价。

学习任务：

1、体验排版的作用。

1.

在老师引导下，出示扇面卡纸，圆形和方形，教师准备一些字，并随便拼摆，问这样摆合理吗？

三.模仿印刷程

术、体验印制过2、用印泥印出自制的活字。

2.

找同学在黑板上摆一摆，看看怎样排版最合适？

学习要点：

反馈：拼摆后均衡有序，有创意。

作业二：小组合作将字模沾上黑色墨后，印在宣纸上。注目标：自主探究字1、如何排版最合适？

模的排版形式，并2、体验印制过程并感受怎么意事项：充分沾墨，印的时候压一压，确保字迹清晰。（播感受合作式作品的最终效果。

印效果好。

放背景音乐百家姓。）

3.

展示：评价新百家姓，同学们自制的活字。

如：哪一组你最喜欢，为什么？

或介绍自己组同学的设计，印出的效果经验等。

1、学习任务：

1.

活字印刷是中华民族的骄傲和自豪，当前现实生活中，四.感受历史、拓宽知识，体会印刷术在当人们利用活字印刷的技术和方法创作了更多有趣的艺术作印刷术现代技术革新

刷术对现代社会代的应用。

学习要点：

品，请同学们欣赏现代活字印刷雕塑作品图片。

2.

看2008年奥运会视频并总结：中国人用一种全新的创意目标：体会活字印体现传承，艺术家对活字印向全世界人民展示了中国汉字的演化过程，印刷术是中国刷的创意表现，以及中国人古代劳动人民的一项伟大发明，它大大加速了人类前进的和世界的影响。

民对自己先进文化的自信。

脚步，所以活字印刷术被称为“文明之母”，希望我国未来的印刷业会在你们手中发扬光大。

教学反思