风来了教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

《风来了》教案认知目标：学习风的表现方法能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。教学方法：

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所属课文：风来了

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2018-04-25 13:59:00

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学校：浏阳市普迹镇普迹初级中学

风来了教学活动设计方案

未知

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关键词：风来了教学活动设计方案

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《风来了》教案

认知目标：学习风的表现方法

能力目标：在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。

情感目标：唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化

教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。

教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、欣赏法。

教学准备：音频资料，课件，水彩笔

教学过程：

一、导入风：

师：听一听，这是什么声音？它是什么样子的或者你看的见它吗？（ppt播放风声）

生：风的声音

师：如何将这个隐身的风记录下来呢？这就是我们今天所要学习的内容。风来了（出示课题）

二、欣赏、观察风

师:思考，自然界都有哪些风？

生：微风、大风、狂风、龙卷风等。

师：看来同学所知道的可真不少，赖老师这里准备里一些风的图片，看看刚刚你们回答的里面有没有漏掉的。

三、体现风

欣赏名家作品《阵风》

师：大家一起来这幅图，你看到了什么？（风向？人物的动作？）

师：风的形状是看不见摸不着的，但刚刚那副图片却令我们感受到了风的存在，画家只将人物的动作描绘出来，让人感觉画里仿佛经历了一场狂风。所以人物的变化可以体现，风来了。

师：单靠人物似乎还少了点什么，所以各位小画家们可以发挥自己的想象在周围填上一下背景，利用景物的变化，来体现风。

师：比如这是一棵柳树，当风来了，柳条随之摆动。

四、表现风

师：其实用线也能表现出风的不同感觉，书上给我们展示了两种，一种是相似方向的弧线，让人觉得只是令人凉爽的清风。第二种就是旋转的涡状线，你会觉得此时的风似乎来的有些凶猛。

找问题：

师：我这儿有一幅小朋友的画，她的人物和物体都画的非常好，但是总感觉有些别扭，为什么呢？

生：风向不对……

师：哎呀，你们的观察真细致，找到了这么多不合理的地方，我们以后画画的时候也要注意，不要犯这种粗心的错误。

师：讲了这么多，那就一起看看其他小朋友是怎么画的吧。

五、学生作业

根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意画出风来了的感觉。

师：赖老师刚刚介绍了三种表现方式，待会我们的小画家们可以将三种方式结合在一起，让你的作品就变得更加丰富。

六、点评

师：同学们，你最喜欢哪幅画？为什么？

生：自由点评

七、拓展

问：看看风还能帮我们做些什么？

风力发电、热气球、放风筝、乘帆船

师：既然风还有这么多神气的功能，那就走出教室去多感受风吧！

关于本教案的常见问题

Q：风来了教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风来了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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