第10课人人都是小主编教案设计｜教案在线预览

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对应课文《第10课 人人都是小主编》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

10人人都是小主编类型：设计应用学习目标：1、初步学习设计手抄报的方法，学习板式设计的有关知识2、通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思，合理编排版面的能力以及美化校园、积极参与校园文化生活的积极性。3、培养学生的相互协调的团队精神教学重点：校园手抄报的设计与编写教学难点：手抄报板式设计及各部分内

资料类型：教学教案文档

所属课文：第10课人人都是小主编

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2019-09-13 13:16:19

来源学校

学校：义县九道岭镇罗家屯小学

第10课人人都是小主编教案设计

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关键词：第10课人人都是小主编教案设计

正文

10人人都是小主编

类型：设计

应用

学习目标：1、初步学习设计手抄报的方法，学习板式设计的有关知识

2、通过手抄报的设计与编写，培养学生综合构思，合理编排版面的能力以及美化校园、积极参与校园文化生活的积极性。

3、培养学生的相互协调的团队精神

教学重点：校园手抄报的设计与编写

教学难点：手抄报板式设计及各部分内容的安排设计

教学过程：一、准备阶段

教师：手抄报，课件等

学生：水彩笔，油画棒等

把工具摆整齐，准备上课

二、引导阶段

展示优秀的手抄报作品，用谈话提问的方式与学生交流各自的感受

三、发展阶段

1、将不同内容不同形式的手抄报分发到各组，确立几个主题，进行分析探究，各组分别进行汇报，教师加以归纳，强化认识

2、小组讨论确立手抄报主题，内容，并进行细致的合理的设计编排，将小组成员合理进行分工

3、手抄报版面设计要求

（1）报头要放在显著位置

（2）主要文章要突出

（3）文章排行不宜过长，文字的行距大于字距

（4）整版四周空隙得当，不宜过紧，要留有空白

（5）版面装饰分量要适当，不宜过多过杂

四、实践阶段

学生设计一个手抄报，自己定题目

让学生字距评选优秀作品标准，再动手进行设计表现

五、评价阶段

按照学生自己定制的标准进行评价，肯定成绩，指出不足

学习了手抄报的设计方法，版式的设计等知识，同学制作很认真，每幅小报都与自己的亮点。

关于本教案的常见问题

Q：第10课人人都是小主编教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第10课人人都是小主编》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第10课人人都是小主编教案设计