第1课 聚聚散散第二课时教案

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课课题

聚聚散散

型

造型

表现

课共

2 课时

时

第

1 课时

知识目标：

让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

能力目标: 学习目标

通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

重点：体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力

难点：加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力

学情分析

易混点：体会聚和散的感觉

易错点：体会聚和散的感觉

学生认识基础：游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法

时间分配

学10分钟

讲

10分钟

练

20分钟

教法学法

观察法

感受法

表现法

教学准备：多媒体教学光盘 课件

彩色水笔

绘画纸

学生活动

一、欣赏导入

1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。

2、学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。

教师助学

介绍吴冠中的作品，

3、出示课题——聚聚散散

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

二、体会大师作品中的韵律：

这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍

教师助学

课后改进

在大师的笔下“点就是跳哪幅作品？作品描绘了什么？”

跃的音符，线就是舞动的长在大师的作品中《春如线——袖。”他运用点和线歌颂了江疏、密》为我们描绘了不同的春天，南，歌颂了春天，表达了自己你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

对祖国的无限眷恋。

通过欣赏你能不能找出吴

冠中老师绘画的特点，体会其中的（板书：点线结合）

精髓。

三、游戏体验

1、回忆在生活中是否有见过教师语言引导，启发学生

聚和散。

2、讨论交流。

3、学生思考，可以用哪些方教师引导

法表现聚和散。

师生共同研究课本中范例的4、学生欣赏课本范例。

制作方法。

四、交流体验

得：

课

后

失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课课题

聚聚散散

型

造型

表现

课共

2 课时

时

第

2 课时

知识目标：

让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。

能力目标: 学习目标

通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。

重点：体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力

难点：加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力

学情分析

易混点：体会聚和散的感觉

易错点：体会聚和散的感觉

学生认识基础：游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法

时间分配

学10分钟

讲

10分钟

练

20分钟

教法学法

观察法

感受法

表现法

教学准备：多媒体教学光盘 课件

彩色水笔

绘画纸

学生活动

一、师生交流：

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

课后改进

二、布置作业，教师强调用不

同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，。

教师巡回辅导

作业：用各种工具滴

（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，评价。

表扬优秀作品

自评

互评

五、拓展：

学生欣赏用多种方法制

作表现的聚和散的效果，学生利用鼓励学生课后动手制作

课余时间进行制作。

得：

课

后

失：

反

思

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽