约客教学设计第一课时

《约客》教学设计

教学目标：

1、了解诗人，诵读中掌握诗歌的内容并背诵全诗。

２．品位诗歌意境，体会诗人深夜期客不至的复杂心理。

教学重点：

通过诵读理解诗句意思，体会诗歌意境及抒发的情感。 教学难点：体味诗人约客久等不至的复杂内心世界。

教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。

课时数：1课时。

教学过程：

一、导入：

同学们经常跟伙伴相约吗？一般什么时候去约会别人？如果朋友爽约了，你会怎么做呢？今天我们跟南宋诗人赵师秀一起去约会一盘，看看有什么收获吧。

二、整体感知：

1、作者：赵师秀(1170～1219)，南宋诗人。字紫芝，号灵秀，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。光宗绍熙元年(1190)进士。晚年宦游，逝于临安。赵师秀与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。作诗尚白描，他比较擅长五律，中间两联描写景物，偶有警句。编有《赵师秀集》《天乐堂集》等诗集。

2、背景资料：作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜过去了，客人还没有如约而至，于是写下了这首写景抒情诗。

3、读 听范读，注意字音、节奏。

4、又读释义：（1）黄梅时节家家雨

黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。意思就是夏初江南梅子黄熟的时节。家家雨：家家户户都赶上下雨。形容处处都在下雨。

1

江南的梅雨时节家家户户笼罩在雨雾中。

（2）青草池塘处处蛙

处处蛙：到处是青蛙

长满了青草的池塘中蛙声不断。

（3）有约不来过夜半

有约：即邀约友人

与客人有约在先，但过了夜半还不见人来

（3）闲敲棋子落灯花

落灯花：旧时以油灯照明，灯心烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。灯花：灯芯燃尽结成的花状物。

落：使……掉落。

一灯如豆，闲坐敲棋，竟震落了灯花

三、细读品味：

1、诗歌前两句如何写景？有何作用？

诗歌的前两句都运用了叠字，“家家”修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙、清静单调的诗境；“处处”蛙，看似很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出环境的“寂静”。

这两个句子隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。

2、

怎样理解“有约不来过夜半”？

这一句点明了诗题，夜深了，足见诗人期待之久。

四、合作探究：

1.“闲敲棋子落灯花”是绝妙佳句，它究竟妙在何处？

一个“闲”字，说明了无聊，因为孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”。棋子本不是敲得，但用来敲打，正体现了孤独中的苦闷；一“敲”一“落”，将诗人约客不至时的心情表现得极为生动，主人此时的那种又气、又急、又失落、又无奈的内心感受，都在这一“敲”一“落”中流露出来。

五、课堂检测

1．对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（ ）

2

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。

C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。

D．全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，请你进一步发挥想象，描绘主人公当时的动作、神情和心理。

已经深夜时分，约好的客人却没有到来。诗人一只手拖着下颌，两眼呆呆地凝视着火红的灯花，另一只手拿起一枚棋子，百无聊赖的敲击着棋盘，笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。唉，这漫漫长夜该怎样度过呢？

六、教师小结：

《约客》：是一首有名的七言绝句,前两句写景，烘托出单调、寂寞的氛围，后两句点题，刻画出主人约客久等不至的复杂的内心世界。

七、布置作业：朗读并背诵这首诗。

八、板书设计： 约客

写

景 点名时节

叙

事 点明诗题

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