6 老山界教学活动设计方案是什么类型的资料？

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6 老山界教学活动设计方案｜教案在线预览

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关键词：6 老山界教学活动设计方案

正文

<老山界>教学设计

情境导入:

毛主席的诗《七律•长征》：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。在雄伟险峻的五岭山里面有一座山岭叫越城岭，是五岭中最险的一座山，它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天我们就一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。

走进作者: 陆定一

(略) 学习生词: 蜷缩（quán）

呜咽（yè）

点缀（zhuì）

澎湃（pài）

咀嚼（jué）

酣然入梦（hān）

苛捐杂税（kē）

整体把握

理解课文内容和层次: 第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明山高，摆出困难。

第二部分（2—33段）：翻越老山界的经过。按翻山经过将

这部分分为四层。

第1层：（第2—11段）山脚访瑶家。

表现了军民关系，既不脱离中心，又展示了长征生活的一个侧面。

第2层：（第12—23段）从天黑以后写到黎明之前，主要内容：

（1）在“之”字拐的路上；

（2）山腰露宿。

表现登山艰苦和红军的乐观主义精神。

第3层：（第24—31段）从次日黎明写到下午两点多钟，主要内容：

（1）攀登雷公岩；

（2）继续登山，到达山顶；

（3）山顶所思。

表现红军战胜困难的坚强意志，点明翻山长征是为了北上抗日。

第4层：（32—33段）下山的情景。

第三部分：（34段）呼应开头，小结全文，回顾了整个长征。

合作探究: 1．了解老山界

翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特殊之处，值得一写呢？

第一座难走的山，30里高，陡峭，山高路远，翻山越岭……

2. 请同学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。

段落

时间变化

地点转移

3. ***在《七律•长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？

困难表现

具体表现

战士的态度

语言品析: 1．男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。

反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担心人丁被抓，财产被抢，因而不得不“躲起来”的严酷现实。

2．她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，

就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。

生怕：很怕。显眼：明显而容易被看到，以引人注目。起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保护。

3．在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们是“横着心躺下

去”，但又说“一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就酣然入睡了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。

4．半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写夜景和感受的？

找出关键词语来讨论体会。

“颤”和“蜷”使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，生动的表现了寒气刺骨的情景。但是，战士们没有被吓倒，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的乐观和从容镇定。

课堂小结:

本文真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的

全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难，

艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

作业: 学习作者观察事物的方法，写一篇观察校园夜色的日记。

资料摘要

6 老山界教学活动设计方案

6 老山界教学活动设计方案

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：6 老山界教学活动设计方案是什么类型的资料？

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