6 老山界优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《老山界》教学设计一、教学目标1. 掌握生字词，概括故事情节2.学会用表格梳理文章内容3.学习红军革命乐观主义精神二、教学重难点重：了解课文时间变化和地点转移安排材料难：用表格梳理文章内容三、教法自主朗读法、小组探究法、情景再现法四、课前准备1.教具：多媒体2.PPT 3.查找相关视频五、课堂具体环

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 老山界

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2019-06-24 20:06:00

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学校：重庆市石柱中学校

6 老山界优质教案设计

未知

2019-06-24 20:06:00

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关键词：6 老山界优质教案设计

正文

《老山界》教学设计

一、教学目标

1. 掌握生字词，概括故事情节

2.学会用表格梳理文章内容

3.学习红军革命乐观主义精神

二、教学重难点

重：了解课文时间变化和地点转移安排材料

难：用表格梳理文章内容

三、教法

自主朗读法、小组探究法、情景再现法

四、课前准备

1.教具：多媒体

2.PPT

3.查找相关视频

五、课堂具体环节

（一）导入

课件展示《七律·长征》，一起大声朗读，请学生说说理解和感受。

今天，我们一起来了解红军战士是怎样翻越，这座被称为长征途中最“难”翻越的一座山呢？

（二）检查预习

攀谈（pān）峭壁（qiào）咀嚼（jǔ jué）呜咽（yē）督促（cù）苛捐杂税（shuì）

（三）整体感知

1.本文是一篇什么体裁的文章？

2.记叙了一件什么事？

3.继续这件事用了什么写作顺序？

明确：本文是以时间变化和地点转移展开叙述的。

（四）表格梳理

1.时间地点

山沟

路旁瑶民家

山脚往上

山腰

上山路上

山顶和

下山路上

红军

宣传部工作

同志

红军

“我”

红军

“我”，

很多战士

沿着山沟

向前行动

与瑶民攀谈

登山

露宿

冻醒

吃饭，

继续爬山

到达山顶，

稍休息后下山；

2.在翻越老山界的过程中，红军遇到了哪些困难？红军战士的态度怎样？表现出怎样的主题思想？

（五）合作探究

合作解决课后思考探究三中的四个问题

明确：1.从“照着习惯”，“躲”，可以看出当地军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的队伍，所以躲起来了。

2.首先，“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”写出了山路陡峭，而红军丝毫不胆怯，因此“奇观”更指向长征这一伟大事迹，且是赞叹有革命英雄、乐观主义的精神的红军队伍。

3.拟人的修辞手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

4.“笨重”一词，表明翻越老山界的红军队伍不是轻装行军，队伍里有伤员、病员以及马匹、装备等，由此更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

（六）思考延伸

观看视频《红军是怎样走完长征的》，结合本文，说说你从红军战士上学到了什么？你会怎样具体将这种精神运用到我们生活和学习上？

关于本教案的常见问题

Q：6 老山界优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 老山界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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