第12课 假如我是巨人教学设计一等奖

学习目标 1、通过观察图片，了解事物的大小是通过对比来表现的。

2、运用分析、比较，创新等方法，自由大胆表现出一幅有关巨人的绘画作品。

3、通过故事分享，培养探索欲，创新思维以及美术学习的乐趣。

目标1 通过多媒体课件的演示，观察得出事物的大小是通过对比来表现的

能够指出原本的事物放大，周围事物缩小，通过对比，可以凸显出巨人的高大。 目标2 通过观察图片与大胆想象，创设不同的情景，想象假如你是巨人，你要去做什么？以绘画形式将故事情景描绘下来。

能够将想象出的故事情景以绘画形式描绘出来。

目标3 通过分享有趣的巨人故事，体会美术学习的乐趣。

能够清晰表达创设的故事情节 教学过程 1.激趣导入

出示三张格列佛动画，引出课题。

同学们，老师要给你们讲一个小故事，从前有个航海家叫格列佛，一场大风暴把他带到了小人国，小人国的的居民看到像巨人一样的格列佛害怕极了，把他当成了敌人，捆绑了起来。

但是善良的格列佛不仅没有计较还帮助他们避免了和邻国的战争。

从此以后他们成了好朋友，小人们经常在他的头发里捉迷藏，玩得可开心了。

师：同学们，今天就让我们进入巨人的世界。

（出示课题——假如我是巨人）

【设计意图】创设教学情境吸引学生的注意力,引发学生的兴趣，引导学生参与教学活动。 2.

讲授新课

（1）大小对比

（利用多媒体课件展示）

师：老师今天给大家带来一位新朋友多多，他也想成为巨人，帮助大家。只要我们一起喊魔法口令（多多变！）多多的愿望就会马上实现.大家准备好了吗？

师：多多发生了什么样的变化呢？

生：多多变大了，变高了

师：那他成为巨人了吗？

生：没有

师：为什么呢？

生：他不够大，不像巨人，周围的事物没变小。

师：那我们再来帮他变一次，这一次的口令是：多多变！变！变！

师：现在多多成为巨人了吗？

生：多多变成了一个巨人！

师：为什么？

生：比周围的东西大了许多，像一座小山一样。

师：对！同学们，你们说的可真好！事物的大小是通过对比来表现的。多多越大，周围的事物越小，多多就越像巨人，这种对比的方法同学们学会了吗？

生：学会了。

【设计意图】通过多多的变化过程让学生了解到，事物的大小是通过对比来表现的，完成

教学目标一。

3.

（2）学生联想

师：刚才同学们把多多变成了巨人，那么变成巨人后的多多可以帮助周围的人们做些什么事情呢？

生：当同学们春游迷路的时候我们可以帮同学指路……

生：房子着火了可以帮忙灭火……

【设计意图】通过多多变让大家联想假如你是巨人你会帮助同学们做些什么事情，达到目标二联想的要求。一分钟

（3）互动范画

师：大家都变成巨人了，老师也想变变变，变成巨人帮助大家，不好啦，着火了，快念动咒语变变变，我们赶快把大家都救出来。分析范画。（在完成范画的过程中，引入色彩要丰富，巨人要大身边的事物要小，强调大小对比等等）

完成作品：先贴巨人，再添加楼房，小朋友等

师：同学们老师这个巨人是跪着的，所以用了用了横构图，我们再来看张作品，因为这张作巨人站立着，非常高大，所以用了竖构图，同学们，巨人还有哪些动态适合横构图？那些适合竖构图？

生：站立的竖构图，跑着的竖构图

生：弯腰的横构图，跪着的横构图

【设计意图】通过范画的演示，让学生直观体会到想象与对比，从而达到目标二，完成教学重难点。

3.学生实践

师：同学们，你们想成为巨人帮助小朋友们吗？那就赶快拿出你手中的画笔开始吧！但是在画的时候一定要注意对比，巨人一定要画大，头顶天，脚踏地，而周围的人物以及背景装饰物都要画小，突出对比关系。 4.作品展示及评价

请学生讲述自己巨人的故事。 5.课后拓展：

同学们，我们虽然无法成为身体上强壮的巨人，但我们一定要做精神上强大的巨人，我们要向雷锋叔叔学习从自己做起，从身边的小事做起，成为一个助人为乐的好少年。