第5课 颜真卿《颜勤礼碑》原碑节临训练（一）教学设计实例

小学六年级下册第5课

颜真卿《颜勤礼碑》书法赏习

教学目标：1.通过学习使学生感受博大精深、灿烂辉煌的唐朝文化，是中华文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。

2.体会颜真卿《勤礼碑》书法风格的特点。

3.临习“周”“道”体会颜体结体特点和笔画特点

4.通过书法文化教育，让学生感受中华文化瑰宝——书法审美，激发学生对中国传统文化热爱，

教学重点：感受唐朝文化的博大精深，体会颜真卿《勤礼碑》书法风格的特点

教学难点：体会颜真卿《勤礼碑》书法风格的特点

课前准备：田字格带“周”“道”纸，书写工具

课时安排：1课时

教学过程及方法设计：

一、新课导入

1、播放古诗词《春江花月夜》诵读视频（设计意图：借助视频的播放把学生带入到中国传统文化的瀚海中，穿越时代感受古人的生活，感受中国文化的博大精深。）

2.谈话：唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。楷书作为三种官方用字（篆书、隶书、楷书）之一，楷书从开始作为官方用字以来，沿袭一千多年。唐楷是楷书规范、发展的巅峰期，各个时期出现著名书家主要有？

前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷

中期—颜真卿

后期—柳公权 （PPT）

3、板书: 颜真卿《颜勤礼碑》

二讲练结合：

1、简介《颜勤礼碑》；感受其风格特点。（PPT）

指明生1：字结体比较方正，字形呈圆形，有点向外拓展的张力感觉

生2：笔画横细竖粗，有些笔画似断非断，有些藕断丝连的感觉

生3：字笔画有种臃肿感

生4：撇捺舒展，特别捺有蚕头燕尾

生5：起笔收笔明显，多用藏锋

.…

2.单字欣赏与临习—“周”、“道”。

⑴教师出示“周”，引导学生观察结体特点和笔画风格

①生仔细观察字的笔画在田字格中的位置以及笔画、运笔的特点

②生互评

③组评

④师点评：“周”字“丿”也可写作兰叶撇，起、收细而中部饱满；横折钩横细竖粗钩小。

⑵教师出示“道”，引导学生观察结体特点和笔画风格

①生仔细观察字的笔画在田字格中的位置以及笔画、运笔的特点

②生互评

③组评

④师点评：“道”字“辶”与“首”穿插得当，捺画饱满，注意字内空间和字外空间的协调。

小结：⑴《颜勤礼碑》横细竖粗、撇细捺粗，对比强烈

⑵左右两竖多相向，呈“（）”形。

⑶字形方正，雄浑大度，有庙堂之气。

3、对比欣赏柳公权《玄秘塔碑》，欧阳询《九成宫醴泉铭》

生1：欧体字竖画向内收敛，呈“）（”钩写的饱满、含蓄。两竖并列时，常采用相背之势，给人的印象比较挺拔。

生2：欧体笔画比较均匀，字形方正，笔画多内敛含蓄。

生 3：欧体章法比较舒朗，比例遒健而不失娇柔。

生4：柳体运笔谨严，笔力遒健，结构中宫紧密，四面舒展张扬。

生5：柳体章法井然，笔画骨感，运笔方圆兼用。

生6：起笔常十分着力，竖钩出锋偏上、舒展，字形略长。

（设计意图：引导学生观察、欣赏《勤礼碑》并与柳公权《玄秘塔碑》，欧阳询《九成宫醴泉铭》对比欣赏，领会颜体章法茂盛丰隆；文字结体宽博开张，端庄敦厚特点；感受颜体雄厚、大气、端庄的风格）

三、自由阅读：

1、学生自由阅读教材第11页《我知道了》。

（设计意图：了解颜真卿书法创作的背景，感受颜真卿在平叛安史之乱中所作的贡献，练习书法常为其藏身隐世的手段）

四、生活中的书法

师：书法来源于生活，很多文字的字形取势，笔法，笔画特点取材于生活中的人或物，如 引导学生欣赏。

（设计意图：引导学生在生活中发现书法，感受书法的美源于生活，有文字的地方就有书法，延伸书法美的宽度）

五、课堂小结

中国书法博大精深，源远流长，唐楷是中国楷书的成熟期。也是巅峰期，颜真卿厚重端庄，磅礴大气的书法风格不仅折射着大唐灿烂辉煌的国力，同时也折射着那一时期人们普遍的审美观。

六、课后作业

七、板书设计： 颜真卿《勤礼碑》

雄厚、大气、端庄 雄厚、大气、端庄

周 道

八、课后反思