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《己亥杂诗（其五）》教学设计大安市烧锅镇中学校王莹教学目标：1.理解诗歌中的重点字词及主要内容。2.品味语言，体会诗歌的思想感情。3.诵读并背诵诗歌。教学重点：理解诗歌中的重点字词及主要内容。教学难点：品味语言，体会诗歌的思想感情。教学过程：一、导入新课：师：我们以前学习的古诗大多是唐宋时期的，今天
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己亥杂诗（其五）课堂实录【2】
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）课堂实录【2】
正文
《己亥杂诗（其五）》教学设计
大安市烧锅镇中学校
王莹
教学目标：1.理解诗歌中的重点字词及主要内容。
2.品味语言，体会诗歌的思想感情。
3.诵读并背诵诗歌。
教学重点：理解诗歌中的重点字词及主要内容。
教学难点：品味语言，体会诗歌的思想感情。
教学过程：
一、导入新课：
师：我们以前学习的古诗大多是唐宋时期的，今天我们学习一首距离现在仅有一百多年的清代龚自珍的古诗。-------板书《已亥杂诗》（把“己”写成“已”）找同学读标题发现错误并强调字的书写。
1.
你从题目中获得了哪些信息？“己亥”1839年
2.
作者简介：
【龚自珍】（1792—1841年），字璱人，号定庵。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。
【代表作】《定庵文集》。
3.
写作背景：
这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情。思绪万千的他即兴写下了一首又一首诗，于是诞生了《己亥杂诗》。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔进篓里。他珍惜诗篇，315首诗一首都没丢。
二、读古诗，理解诗意：
要求：
朗读诗歌，
注意节奏，
读准字音，
读出感情。
己亥杂诗（其五）
（清）龚自珍
浩荡/离愁/白日斜，吟鞭/东指/即天涯。
落红/不是/无情物，化作/春泥/更护花。
1.
名家朗诵欣赏
2.
指名读
3.
小组合作选择喜欢的方式读
4.
全班齐读
5.
借助书下注释及参考书疏通诗意
三、悟古诗，品味语言：
小组合作讨论：
1.你从前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境？
2.诗中流露出诗人的两种情感：舍与不舍。诗人想舍的是什么？不想舍的是什么？
3.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
分析：1.既有失落，伤感和离愁，更有回归的轻松和愉快。
2.
想舍的是当朝者的黑暗和腐朽，不想舍的是亲朋好友和国家的前途和命运。
3.
表现了诗人虽脱离官场，但依然关心国家的前途和命运，不忘报国之志和对理想信念的执着追求。
四、随堂小练：
1.诗中哪两句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织在一起？
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
2.诗中哪两句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
落红不是无情物，化作春泥更护花。
3.背诵古诗
4.默写古诗（一名同学黑板写）
五、板书设计：
己亥杂诗
龚自珍（清）
落红-------“我”
花---------朝廷
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- 上传时间： 2019-06-25 07:31:00
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关于本教案的常见问题
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