彩墨游戏ppt课件课堂实录

第8课彩墨游戏

一、课程分析

水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的文化传统。我国的水墨画与其他的画种有着明显的区别，主要是由所用工具材料决定，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果。

本课以水墨画为题材内容，并通过笔墨感受、泼墨游戏、想像创造三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，培养动手能力，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像力。

本课活动一，是对水墨画的基本认识，通过对用笔和墨色的了解，熟悉表现的方法，运用点、画、甩、洒、印等不同的方法，来体验、感受其笔墨在生宣纸上的丰富变化。如，笔上含墨的量与含水的多与少，其墨色在生宣纸上的变化就会不同，墨和水多时，墨色的渗透强一些；水少时，墨色的渗透弱一些。同时，行笔的速度快慢与墨色的变化也有联系，行笔慢时，笔在生宣纸上停留的时间久些，所呈现的墨色则浓一些、湿一些；行笔快时，笔在生宣纸上停留时间短些，则在纸上呈现的墨色淡一些，干或者枯一些。又如，画点时，笔在生宣纸上停留时间长，点则大，反之停留时间短，点则小。其他的一些方法在教学活动中，教师要多启发学生，让他们多尝试，以“玩”的形式来进行笔墨练习。要使学生认识，进行笔墨练习时，墨色一定要赋予浓淡干湿的变化，线要画出粗细曲直的不同，这样才能逐渐把握用笔用墨的要领。

本课活动二，是通过泼墨游戏的方式，体验中国画所追求的气韵生动，水墨淋漓的境界。“泼墨”顾名思义即将墨泼到纸上，任其浸染渗透，使之达到一种意想不到的、笔不可达的画面效果。泼墨，既可泼，也可洒，也可滴，多种方法的结合运用，才能使其变化丰富。墨泼到纸上后，要将纸提起，朝不同方向转动，使墨色能在纸上流动、渗透，然后从不同的角度来观察，看看像什么，再根据想像的形象进行添加造型，添加时尽可能少用笔，做到适可而止，恰到好处，要尽量保持原来泼洒的大效果。通过这一教学活动使学生加深对水墨画“水墨淋漓”的理解和认识，培养学习的兴趣。

本课活动三，是通过想像创造，运用点、线、面，通过用笔用墨的变化来组织、表现、造型，达到用笔墨造型表现的目的。教学中，教师要启发、引导学生自己总结出一些用笔、用墨的经验，如：中锋、侧锋、干墨、湿墨等。点、线、面的用笔应怎样区别，点怎样用笔，面怎样画，线的粗细要如何用笔，教师要做到心中有数，而且要通过多种方式来引导、启发学生。然后让学生进行自我尝试，再运用这些方法来进行创造表现。这一教学活动，关键是要调动学生的学习积极性，在生宣纸上去寻求笔墨的变化和笔墨的韵味，尽量使学生在“玩”笔墨过程中找到感觉，在“玩”中找到乐趣，从认知中感悟和发现水墨画表现中许多特有的笔墨技法。

二、教

学

目

标

1.认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。

2.运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。

3.发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。

三．教学重难点

1，重点：运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受。

第8课彩墨游戏

2，难点：合理运用点，线，面，使画面具有节奏感。

四教

学

设

计

本课在教学方法上，教师应鼓励学生体验感受，自主探究、发现水墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生思维，寻求水墨画的多种表现方法，培养他们的探索、创新意识。

本课的教学过程可作如下安排：欣赏导入——尝试感受——认知游戏——创造表现——交流评价。在教学活动中，教师应考虑趣味性，游戏性，在“玩”笔墨的教学活动中，激发兴趣，培养能力。

五。教学过程

一．导入新课

1.我们以前学过彩笔画，铅笔画，水彩画

，蜡笔画等，今天我们来学习一种新的画种，中国画。

2.欣赏图片彩墨画图片，并和彩色与

墨水一起玩个漂亮的游戏---出示课题《彩墨游戏》。

二新课学习

1，了解

工具与墨色

（1）初步了解彩墨画

的工具有哪些

？

毛笔，墨，宣纸，国画颜料，调色盘等

（2）出示彩墨画作品图片

师：画面画了什么？美吗？用什么画出来的？

学生：彩墨

师：墨色有什么变化？（老师讲解

引出墨

的五色) （3）墨的五色

焦，浓，重，淡，清

2探究学习

（1）技法：

a点，线的画法

点：滴染法，侧锋画方点法，甩出点

，

笔尖雨滴法等

线：细线

，粗线（出示图片）

b墨破色，色破墨，浓破淡，淡破浓

（2）老师示范学生观看

（3）学生练习技法并评价

墨在宣纸上随意地点，洒，画看看会有什么变化？

（4）比较欣赏一组彩墨作品说说感想

欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在宣纸上浓淡干湿变化。

三》欣赏作品

（1）欣赏名家

（2）欣赏儿童作品，为创作准备

四，》学生创作，老师巡回指导

（1）以水墨，彩色为主

，展开丰富想象尝试画一画彩墨作品

（2）大胆的运笔，用色，用墨。

（3）体现出彩墨画的笔趣，墨趣，水趣，情趣。

第8课彩墨游戏

（4）学生创作时，用音乐创设创作氛围。

五》作业展示与互评

（1）通过同学的作品展示让同学互相学习优点。

（2）鼓励学生，并进行指导。

（3）互赠作品，促进同学之间的友谊。

六》课后拓展

鼓励学生多欣赏中国画作作品，多练习。

学习评价：通过交流、讨论，让儿童谈自己对水墨表现方法的认识、想法和创造的乐趣、体会以及对传统绘画的感受。

作业要求：运用水墨画的基本表现方法，用线、形、色随意组合进行表现创造，画一幅生动有趣、笔墨变化丰富的水墨画作品。

教

学

建

议

*教学中，教师要通过各种途径给学生提供有关中国水墨画表现的代表作品及代表人物，使学生加深认识，激发兴趣，便于教学活动的开展。

*教学中，学习活动组织要体现“玩”的过程，也就是让学生在“玩”中来认知、体会、感受水墨的无穷变化，充分发挥他们想像的意识，使他们表现的作品尽量能达到水墨淋漓的效果。

*作业的呈现方式，可以是个体的，也可以是合作的，在活动一中采用合作的形式比较合适，让学生分成一组或几组在一张或几张大的生宣纸上随意挥洒，充分发挥他们的好奇心和追求自我表现的上进心。而活动二和活动三的作业练习比较适合于个体的表现，但教师也要注意加强指导，不求形似，须求神似，充分体现出水墨画的特点。

*作业的纸张，教师可根据地区、学校条件，也可选用毛边纸或丁贡纸来进行，不同的纸张，不同的特点，可以使学生的作业形式更加丰富，更具特色。