发现具体情境和事物中的规律ppt配套的教案及板书设计

《探索乐园》教学设计第一课时

欧阳彩丽

教学内容:探索乐园:冀教版一年级上册96-97页

教学目标:

1、能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。

2、学生积极参加找规律的活动,在应用规律、创造规律的过程中,获得成果的体验,发展合情推理能力。

教学重点、难点:

使学生能发现熟悉情境中事物的规律,能应用规律或自己创造有规律的事物。

教学准备:有规律的水果卡片、课件

教学过程:

一、创设情境,引入课题

今天老师就给你们带来了一份特别的礼物,你们想不想知道这是什么呀?

老师出示礼物

请同学们把你们看到的礼物大声的说出来。

拉出第三个苹果后,老师停止展示礼物,提问:你能猜出下一个礼物是什么吗?

你能说说为什么下一个礼物是苹果吗?(学生交流)老师展示,验证猜测结果。

问:这个桃子后边又该是什么礼物呢?你是怎么猜想的?

如果老师带来的礼物还有许多,你还能接着往下说出它们都分别是什么?

这节课,我们就一起来探索生活中一些事物的规律。二、探究新知

1、例1教学

出示p96页图

图中的小朋友们在干什么?

他们是怎么开联欢会的?

认真观察,你能发现这幅图中那些事物的规律?

(学生仔细观,小组交流,全班交流)

教师要引导学生分别找出气球、拉花、小朋友们排列的规律,并引导学生准确、清晰、完整的表达出它们的规律2、例2教学

出示p97页图

认真观察图中珠子的颜色,你能从中发现这些珠子的排列规律吗?

(学生独立思考后,小组交流,全班交流。重点说出发现的规律)

结合着学生的猜测,老师跟着进行实物演示,以便于学生自己判断猜测的是不是正确。

(引导学生仿照前边学的过程把其中的规律表达清楚、完整、准确)

3、举例子

生活中你还发现哪些有规律的事物?

三、巩固练习

1、p97第1题

观察图画,说说其中的规律。

横线上应该放什么?

2、p97第2题

让学生自己观察,自己思考,完成,在组织交流

(1)图中的规律是什么?

(2)应该涂什么颜色?为什么?

注意引导学生清晰准确的表达

涂色之前老师先进行涂色的指导:怎么才能让涂色小花更美呢?

提示:涂色的时候一定要小心,一笔挨一笔的涂,注意不要让涂的颜色跑到圈外面呦。(老师边说边做示范)四、课堂总结

本节课你学到了哪些知识?

五、作业

生活中还有很多很多事物都有它们自己的规律,课下请同学们注意观察周围的事物,看看你还能发现哪些规律?