100以内数的组成第二课时教学实录｜教案在线预览

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100以内数的读法、写法教学目标:1 通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。2 通过动手操作、观察,直观体验数的意义,数的读、写法的过程方法。3 在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考和合作学习的习惯。教学重点理解个位、十位上

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所属课文：100以内数的组成

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2018-05-22 19:59:00

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学校：高邑县富村镇北渎学校

100以内数的组成第二课时教学实录

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关键词：100以内数的组成第二课时教学实录

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100以内数的读法、写法

教学目标:

1 通过计数器使学生认识个位,十位、百位,了解个位、十位上数表示含义,会正确读、写100以内的数。

2 通过动手操作、观察,直观体验数的意义,数的读、写法的过程方法。

3 在学习中建立数感,能积极参与学习,形成独立思考和合作学习的习惯。

教学重点理解个位、十位上的数字表示的意义

教学准备:每人一个计数器,(学具)幻灯片(分片)数位、数字卡片。

教学过程

一创设情境

1出示计数器

同学们你们认识这是什么学具吗?

(生如果不认识,师直接点出,这是计数器,是用来学习数用的)

二探究与体验

1、认识计数器上的数位。幻灯片出示。

同学们,从右边数第一位、第二位、第三位各是什么位?(若学生回答不出来,教师讲解)。从右边数第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

2、拨数,写数、读数。

(1)教师说数学生拨。

在计数器的十位上拨2,个位上拨4。这个数读作多少?该怎样写出来?你们试着拨一拨、说一说。你是怎么知道的?

(2)写法及数表示的意义:

十位上是2,就在十位上写2,表示2个十。个位上是4,就在个位上写4,表示4个一。读作二十四。板书24。

同桌同学互相说一说24中2和4各表示什么?

3、练习拨一拨、读一读。

教师说数,在十位上拨4

在个位上拨2,读读、写写、说说你是怎么知道的?

让学生在计数器上拨出55。

(让学生说说这两个5的意义有什么不同)

4、出示图片(试一试)

照样子拨珠再写数,并读出来

重点引导:第2个计数器,个位上没珠,怎么办?写几表示

5 引导学生归纳写数的方法。

计数器的十位上是几就在十位上写几,计数器的个位上是几就在个位上写几。

三巩固与应用

1 完成练习1、2、3、4、5题数字游戏。

2 数字游戏:分组进行:一人说数一人在数位表上拨。

关于本教案的常见问题

Q：100以内数的组成第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《100以内数的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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