三角形、圆的认识优质教案设计

三角形、圆的认识

教学目标:

1、把图形分类、观察、想象等活动中,经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。

2、能辨认三角形和圆,初步了解圆柱和球的一些特征。

3、感受圆与球、圆柱的关系,发展初步的空间观念。

教学重点:探索三角形、圆的特征。

教学难点:在于“体”与“形”的联系和区别。

教具准备:长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱。教学过程:一导入:

我们在前面学过长方形、正方形,谁能说一说你知道什么东西是长方形或正方形的。同学们在我们的教室里找一找哪些物体的面是长方形和正方形的 ?(指名回答)下面我们一起来看看生活中的长方形和正方形。(出示课件)

二:学习新知:(拿出教具)

1、四个人一组分一分图形,把手里的袋子打开把同类的图形放在一起。那一组同学分好了请举手示意。

2、交流分类结果,找一个小组在讲台上演示一下分类结果,把图形贴展板上,说一说分类标准。讨论按形状的标准分出的图形各叫什么?

3、(出示课件):这里有硬币,三角板,红领巾,钟,流动红旗,,请你将他们分分类,你准备怎样分?

你是按什么分的类?

请你们动手画一画,三角板,硬币,(画硬币时可以将它放在纸上面画)(生动手画)

师:像红领巾,流动红旗这样的图形,我们把它叫做三角形,(师展示三角形的标准图)

像硬币,钟面,圆桌面这样的图形,我们把它叫做圆,(师展示圆的标准图,)板:圆。

4、拿出带图形的纸,把三角形和圆形涂成不同的颜色。找一个小组上讲台展示涂色结果。

师:你还知道那些物体的面是三角形的,哪些物体的面是圆呢?指名回答。可以结合教室、身边的物品,可以结合家中或自己看见过的物品。下面我们一起来看看生活中的三角形和圆形。(出示课件生活中的三角形,生活中的圆形)

4、研究球和圆柱

(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?(圆圆的)(指名回答)

(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半它的切面是什么形状呢?

(近似的形状)

(3)想一想如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?

先让学生猜想,然后展示球切开的面的形状,验证学生的猜想。

(4)看一看圆柱上面和下面什么形状?小组想办法验证上面和下面的大小关系。

三:1、数一数第一幅图中有几个三角形。数一数第二幅图中有几个正方形。

2、数一数有几个长方形。

3、数一数

4、下面我们一起欣赏组合图形。

四、小结:这节课你又学到了哪些知识。指名回答。