乘法分配律教学实录与评析

乘法分配律

戴楼镇中心小学王付宏【教学内容】苏教版国标本四年级下册教科书第54页的例题和第55页的“想想做做”。

【教学目标】

1. 知识技能:让学生经历探索乘法分配律的过程,理解并掌握乘法分配律,能初步的运用乘法分配律。

2. 数学思考:通过探索和研究,让学生进一步体会到乘法分配律的归纳和总结。

3. 解决问题:通过练习,进一步把乘法分配律运用到解决实际问题中去,提高学生综合运用知识解决问题的能力。

4. 情感态度:通过情境创设,激发学生数学学习的兴趣,培养学生自主参与意识,大胆联想、主动探究精神,同学间合作交流的态度,并能获得成功的体验。

【教学重点】引导学生自主发现规律,从具体生活事例中概括出乘法分配律的意义。

【教学难点】理解和掌握乘法分配律。

【课前准备】课件、练习纸等。

【教学过程】

一、设置情境,导入新课

1.出示情境图:“新世界”服饰商场要进行季末清仓大甩卖,王老师来到了商场。引导学生看图收集数学信息。

2.学生观察后,口头回答收集到的数学信息。

二、自主探索,合作交流

1.解答。

引导学生思考王老师一共要付多少元,并独立列式解答。

(1)学生练习。

(2)全班交流,板书:(65+45)×5 65×5+45×5

2.猜想。

(1)出示算式:

(20+4)×520×5+4×5

(2)学生猜想。

(3)小组合作。

3.汇报。

(1)学生汇报计算结果。

(2)集体交流。

4.探索。

(1)快速口算:

2×(11+9) 2×11+2×9

3×4+2×4(3+2)×4

(2)集体交流。

(3)列举算式。

5.归纳。

(1)用文字表达乘法分配律。

(2)用字母表示乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 6.揭题。

(1)揭示课题:乘法分配律。

(2)用自己喜欢的方法记一记乘法分配律。

三、巩固练习,拓展应用

第一关:比眼力。

第二关:比速度。

(64+36)×864×8+36×8

(1)学生分男女板演比赛。

(2)集体交流,感受乘法分配律可以简化计算的优点。

第三关:比思维。

()×()+78×21

第四关:比能力。

和平路小学四、五、六年级的学生人数情况如下表.

五年级和六年级一共有多少人?四、全课小结,布置作业

1.谈收获。

2. 忆旧知。