周长教案设计｜教案在线预览

资料摘要

一、教学内容：P59－61图形的周长二、教学目标：认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。能力目标：结合实物，通过观察、操作等活动认识周长，能初步测量图形的周长。情感目标：通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。三、教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：周长

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2018-04-28 13:44:00

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学校：光明小学

周长教案设计

未知

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关键词：周长教案设计

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一、教学内容：P59－61图形的周长

二、教学目标：

认知目标：知道周长的含义，建立周长的概念。

能力目标：结合实物，通过观察、操作等活动认识周长，能初步测量图形的周长。情感目标：

通过演示操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯，从而使学生达到自主学习、参与学习、合作学习的目的。

三、教学重点：认识周长，理解周长的含义。

四、教学难点：通过观察，操作等活动发展空间观念。

五、教学过程：

（一）情景引入，感知“一周”

1、多媒体演示：蚂蚁赛跑（课件演示）

师：白蚂蚁和黑蚂蚁正在比赛跑步呢，老师把它们的跑步路线用红色描出来了，请仔细观察后说说你看到了什么区别？

师：我们把从起点出发绕一圈后回到起点就叫一周。（板书）

问：沿游泳池这样跑算一周吗？沿操场这样跑算一周吗？

2、摸一摸课桌、数学书封面、铅笔盒的边线。

3、刚才我们通过摸一摸，，一起感受了物体表面一周的边线，现在你会不会用笔描出这些图形一周的边线呢？

（二）揭示周长的概念

1、师：平面图形一周的长度，就是这个图形的周长，周长就是我们今天要认识的新朋友（板书概念及课题）生齐读概念

2、师：小朋友说得非常好，现在看看这些红线是这些图形的周长吗？（小组讨论，个别汇报，讲理由）

3、现在天气风很大，一片叶子从树上掉落下来，一只蚂蚁沿叶子爬了一周，你能求出叶子的周长吗？

4、量一量，算一算，深刻理解周长的含义。

教师小结：周长计算方法

5、练习：P60

（三）巩固练习，拓展提高

师：你们已经知道了什么是周长并计算一些图形的周长，下面我们一起做个闯关游戏。

第一关：我们谁走得路远，谁走得路近？

（1）

（2）一样长吗？

（3）下面三个图形一样长吗？

第二关：

（1）用四个边长1

厘米的正方形拼成下面的图形。哪个图形的周长最短？

（2）这个图形的周长是几厘米？

第三关：

有一块地长5米，宽4米的长方形菜地，一边靠墙，在它的周围围上篱笆。篱笆长多少米？

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：周长教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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