认识半时教学设计和教学实录

《认识钟表(课时3)》

教学内容:冀教版小学数学一年级下册第11、12页。

教学目标:

1、使学生会看钟表上的半时。

2、能够自己在表盘上画出半时。。

3、建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点:学会看时钟上的半时。

教具准备:多媒体课件、钟表。

教学过程:

一、创设问题情境

师:你们都看过《新闻联播》节目吗?你们知道什么时候开始吗?

生:7:00。

师:在钟面上拨一拨,让同桌检查。

学生动手操作,交流。

师:《新闻联播》节目什么时候结束?

生:七点半。

师:你们能在钟面上表示出来吗?

学生讨论后,不知道。教师出示课题,我们这届节课就来学习认识钟表的上的半时。

二、自主探索,合作交流

1、看图交流。

师:同学们,我们一起来看看这几幅图(课件出示教材第11、12页的情境图),你来说一说,他们在什么时候做了什么事?

图1:在7:00的时候起床。

图2:在9:00的时候出来放风筝。

图3:12:30吃饭。

图4:3:30踢足球。

图5:5:30看电视。

图6:9:00睡觉。

师:你们看看第3、4、5这三个图中的钟表有什么特点吗?讨论一下。

学生讨论后,回答:分针指向6,时针在两个数字之间。

师:回答的对,那下面来拨一拨钟表吧。

2、拨钟表。

(1)教师说出几个时间,让学生用钟表学具拨一拨。

(2)同桌合作,一个说时刻,另一个拨出来。

师:活动结束后,交流一下,你是怎么正确拨出时间的?

3、师生活动。

让学生任意拨出一个最喜欢的时刻,并说一说这个时刻你在干什么?(自由交流)

教师巡视后予以肯定,并鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢的那一时刻在干什么?

4、提问题。

师:我们看看第1个图和第6个图,你发现了什么?

生:它们都是9:00。

师:有什么不同吗?

学生讨论,一个是早上,一个是晚上的时间。

师:大家都学会了认识半时吗?自己给自己定一个时间表吧。

三、练习

1、练一练第1题。

自主完成,之后小组交流,教师集体订正。

2、练一练第3题。

让学生在课堂上制定,然后相互交流,表达出自己指定时间的理由。

四、总结

师生共同小结。

请学生说一说这节课的收获。

师:同学们,我们学会了认识钟表,知道时间是最宝贵的。希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

五、作业

练一练第2题。