元、角、分的关系教案教学设计导入整理

第五单元认识人民币

第1节认识人民币

【第一课时】认识人民币(1)

一、教学目标

1.充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

2.在活动中,培养学生思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

3.初步了解简单的货币文化,并知道爱护人民币。

二、教学重点认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

三、教学难点掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。

四、教学具准备课件、学具人民币

五、教学过程

(一)情境导入

1.情境:看图,说一说:小朋友在做什么?出示图:

2.买东西时就要用到钱。不同的国家或地区的钱有不同的名称。

3.咱们中国的钱叫什么?

4.今天我们就来“认识人民币”,板书:认识人民币。

(二)探究新知

1.认一认

(1)你们认识这些人民币吗?

认识这些人民币吗?,先自己认一认,再和同桌交流,看谁认得多。(学生活动) (2)学生汇报认识情况。

2.分一分

(1)如果把这些人民币分类的话,你们准备怎么分?

①按材料分类:纸币和硬币。(展示图片:分一分1)

②按单位分类:元、角、分。(展示图片:分一分2)

(2)小结:人民币的单位有元、角、分。

3. 识记小面值的人民币

(1)指导识记纸币的方法。

①你用什么方法记住这些纸币的,把你的想法在小组内交流。

②学生活动后,汇报识别方法。(看面值;看颜色;看图案……)

(2)指导识记硬币的方法。

①人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了,那么硬币你会辨认吗?

②观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?

4.小结识记方法：人民币有纸币、有硬币、有旧版的，还不断有新版发行。我们在辨认人民币时，主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜色、图案、大小、材料、面值等来辨认。

5.进行爱护人民币的教育。

人民币上面有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，不能在上面乱写乱画。

6.游戏

（1）猜一猜，我的口袋里有一枚硬币，上面有一个数字1，你猜会是多少钱呢？

（2）根据学生的回答，课件相应出示1元、1角、1分的硬币。

（3）还有其他可能吗？为什么？

小结：人民币只有元、角、分三种单位。板书：元、角、分

告诉学生口袋里是1元的。

（三）探究元、角、分之间的关系

1、如果我拿出1元钱，用你手里的一角钱可以怎么换？

2.我手中的1角钱，用你手里的一分钱可以怎么换？

3.反馈讨论结果，揭示：1元=10角 1角=10分

（四）拓展延伸

1.写出下面的钱数。

2.

3.你知道吗！（欣赏其他钱币）

（1）中国古钱币。

（2）其他国家货币。

欧洲联盟 英国 德国 加拿大

美国 意大利 澳大利亚 俄罗斯

法国 荷兰 韩国 新加坡

（五）总结：人民币还有许多种，我们以后再一起认识。