1. 春的消息优质教案设计

春的消息

教学内容:

理解课文内容,学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。

教学重点:

理解课文,背诵课文。

教学难点:

感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。

教具准备:

课件、

教学过程: 第二课时

一、走进春天

让学生一起跟唱《春天在哪里》

二、感受春天

1、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,但它很美,我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书,同学们一起读一下,看看有哪些春的消息?

2、交流:

(一)学习第一小节(课件展示图片,让学生先说说看到了什么?重点词标出。)

1、枝条绿了。从哪个句子中知道的?(风摇绿了树的枝条)

2、鸭羽毛白了。又从哪个句子中知道的?(漂白了鸭的羽毛)

摇绿、漂白”这两个词用得好不好?(生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化,显示出勃勃生机。读出惊奇之情。) 3、指导朗读三四句。

(1)春姑娘这么美丽,你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行,把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!

(2) 她有点想出来了,谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来,真高兴!指名朗读。

(3) 我们一起把她带到我们面前吧!(齐读) 4、欣赏美丽的春天。

(1) 你看,春天已经来到!(欣赏春天图片)

(2) 小朋友们,让我们和清风流水一样,把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)

(二)学习第二小节

1、让我们脱掉厚厚的棉袄,换上轻松舒适的春装吧。(课

件展示春装的多种款式、颜色)

2、我们像小鸟一样飞过什么地方?飞过

____________________,飞过____________________。(读出快乐之情。)

(三)学习第三小节

1、感受蝴蝶飞。(课件展示)

2、看到这只蝴蝶,你心中充满了什么样的感情?

3、做一做,演一演:“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”,体会作者对蝴蝶的喜爱。

4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了,这时候,它会想说什么呢?

5、是呀,蝴蝶是有生命的,它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)

(四)学习第四小节

1、欣赏美丽的雏菊。

出示雏菊图片:你知道这是什么花?

2、感受欣喜,雀跃的心情。

(1) 导语:看到第一朵雏菊开放,你会怎么样呢? (高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?

(2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态,把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。

3、比高擂台。

(1) 谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊?(出示:小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少!)

(2) 我们来比一比高吧!谁长高了?

(3) 自豪极了,真羡慕你,又长高了!还有谁想长高的?

(4) 还有谁想和他们比一比的?

(五)学习第五小节

1、“绿苞”是什么?(绿苞,就是含苞待放的花骨朵,可以让学生看图片感受)

2、为什么说是沉睡的溪流?(设想:冬天溪流结冰了,春天来了,溪水融化了。)

(六)学习第六小节

请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景,激发学生的想象力和美的情感,培养他们的审美情趣。

三、再找春天

春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下,你看到过哪些关于春天的诗,对联等。(课件展示)(描写春天的古诗《咏柳》(贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。《鸟鸣涧》(王维) 人闲桂花落, 夜静春山空. 月出惊山鸟, 时鸣春涧中。

四、练习

1.谁带来了春的消息?.树枝绿了,小鸭戏水,小鸟换上新羽毛,蝴蝶飞舞,雏菊开放,溪水奔流,小草钻出了地面,这一切给我们带来了春的消息。

2.照样子,摘抄句子,仿写句子。[方法提示:例句用了拟人的修辞手法,景物顿时活了。]

例:风,摇绿了树的枝条;水,漂白了鸭的羽毛。

请你从诗中摘抄两句类似的句子。

(1)到处有春天的欢笑。

(2)再去唤醒沉睡的溪流,听它唱歌,和它一起奔跑。

发挥想象,自己写一句吧

白云在天空散步,风儿在田野里奔跑。

五、板书设计:

枝头吐绿

换上春装

蝴蝶飞舞

春的消息雏菊开放

溪流唱歌

钻出小草

……

六、作业

读完诗后,你的脑海里浮现了怎样的画面?画出你心中美丽的春天吧!