比身高教案设计范例｜教案在线预览

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《比身高》教案河北省魏县北皋镇南刘岗学校焦德海教学内容北师大四年级下册教材P13--15页。教学目标1.知识目标:结合具体情境,引导学生探索小数进位加法、退位减法的计算方法,逐步养成严谨认真的学习习惯。2.技能目标:通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。3.情感目标:让学生进一

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2018-03-30 10:03:00

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学校：北皋南刘岗学校

比身高教案设计范例

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关键词：比身高教案设计范例

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《比身高》教案

河北省魏县北皋镇南刘岗学校焦德海

教学内容

北师大四年级下册教材P13--15页。

教学目标

1.知识目标:结合具体情境,引导学生探索小数进位加法、退位减法的计算方法,逐步养成严谨认真的学习习惯。

2.技能目标:通过活动,培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。

3.情感目标:让学生进一步学会与人合作、交流,并学会尊重、倾听他人的看法或建议,使学生感知身边处处用到小数。

重点难点

重点:掌握进位加法和退位减法的计算方法。

难点:学会运用小数进位加法和退位减法的算法。

教具准备:多媒体课件。

教学过程

一、情境导入。

运用课件导入:走进动物园看到了小鹿一家人,你看到了那些数学信息?

学生:它们身高不一样,小花身高2.4米,鹿爸爸身高6米。

学生:小黑比小花矮0.8米,鹿妈妈比小花高1.7米。

教师:根据这些信息,你能提出什么数学问题吗?

学生:鹿妈妈有多高呢?

二、自主探究。

1.教师:我们先解答鹿妈妈有多高这个问题?小组之间算一算。

2.学习进位加法。

教师引导学生分析:小花高2.4米,鹿妈妈比小花高1.7米,求鹿妈妈有多高,这该怎么算?

教师出示:2.4+1.7=。

教师:同学们看这道题与我们前面学过的加法有什么不一样?

教师出示:2.4

+1.7

4.1

教师:用竖式计算2.4+1.7时,除了小数点对齐外还要注意什么?

学生:满十向前为进一。

3.你还能提出其它问题吗?

学生:小黑有多高?

教师:那你是怎么解决的?

教师引导:小花高2.4米,小黑比小花矮0.8米,求小黑多高,这该怎么算?

教师出示:2.4-0.8=。

教师:同学们看这道题与我们前面学过的减法有什么不一样?

学生:2.4是24个0.1,0.8是8个0.1,24个0.1减去0.8是8个0.1是16个0.1,也就是1.6。

教师:来让我们用竖式计算一下。

学生计算,教师巡视并引导:一定要注意,不够减时要向前一位借1。

教师:你们算出来了吗?你们还有什么问题需要解决呢?

学生:鹿爸爸比小花高多少米?

教师:怎么算呢?

学生:6减去2.4就是60个0.1减去24个0.1,是36个0.1,也就是3.6。

教师:6是整数,当我们去减小数时,要把他写成小数的形式6.0,。

教师演示:6.0

-2.4

3.6

三、探究结果汇报。

教师:通过刚才计算,你发现了什么?和整数进退位加减法有什么不同?

师生同归纳:

1.教材14页的练一练。

2.教材15页的3、5、7题。

关于本教案的常见问题

Q：比身高教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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