真分数和假分数教学实录与评析
真分数和假分数教学实录与评析
未知
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关键词：真分数和假分数教学实录与评析
正文
真分数和假分数的教学设计
执教:张小雯
一、复习导入,明确目标
1.什么叫分数?什么是分数单位?
2.分母是4的分数还有吗?
二﹑互动探究,归纳解法
教学例2:(课件出示)
1.怎么在圆中涂色来表示它们?
2.说说你是怎么想的?
3.这些分数的分数单位都是什么?
4.每个分数里各有几个1/4。
5.我们应该怎样涂色表示5/4?
(1)只用一个圆(单位“1”)表示,够不够?
(2)一个单位“1”不够,那怎么办?
(3)5/4怎么理解?5/4里有几个1/4?
教学例3:(课件出示)
1.电脑依次出示例3的图形和分数。
2.让学生说说怎么涂色,看谁说得最好。
3.这些分数的分数单位都是什么?
4.每个分数里各有几个1/5?
5.表示10个1/5用了几个圆?表示13个1/5用了几个圆?
6.指导分类,揭示概念:
(1)观察、比较大屏幕上的分数中分子和分母的大小,你们能给它们分类吗?
①同桌讨论分类方法。
②把分类结果记录下来。
(2)汇报分类结果,让学生说出自己的想法,然后学生互评。
(3)揭示概念:
①把它们分为哪两类?真分数和假分数有什么特点。
②什么是真分数?什么是假分数?指名概括、全班齐读。
③如何判定一个分数是真分数还是假分数?
(4)练习:师生操练。
三、实践应用,解决问题
1.真分数、假分数与1的大小关系:
(1)通过观察大屏幕上的真分数和图,看看真分数与1的大小关系。
(2)你发现了什么?你是如何理解的?
(3)通过观察大屏幕上的假分数和图,看看假分数与1的大小关系。
(4)你发现了什么?你是如何理解的?
2.完成“练一练”第1题。
师问:应把什么看作单位“1“。
四、达标练习,评价总结
1.课件出示练习
2.通过学习,认为有收获的举手?说一说有哪些收获?还有什么疑问吗?
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- 上传时间： 2018-04-25 08:22:00
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来自：学校：灵山县新圩镇官屯小学
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